SESIÓN 21: ¿CÓMO REGULAN NUESTRAS EMOCIONES EL SISTEMA NERVIOSO Y EL SISTEMA ENDOCRINO?

 1.  ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

·   Hola a todos antes de iniciar la sesión de hoy, no olvidar el cuidado y medidas de seguridad ante Covid-19, te invito a mirar el siguiente cortometraje, espero te guste.

·     Estimado estudiante para alcanzar el PROPÓSITO en la presente sesión debes tener en cuenta los siguientes criterios de evaluación formativa:

Criterios de evaluación formativa:

« Explica con argumentos cómo el sistema nervioso y el endocrino conforman la estructura del organismo que permite cumplir la función de relación para regular nuestras emociones.

Saludos a 

2. ¿CÓMO EMPEZAMOS?

·      Estimados jóvenes les recuerdo, que en la presente sesión iniciaremos el Proyecto integrador, correspondiente al mes de setiembre denominado “Autorregulamos nuestras emociones para comunicarnos mejor”

·      Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto para elaborar tu proyecto integrador  ¿Qué podemos hacer para conocer y regular nuestras emociones en nuestra familia y comunidad, que nos ayude a mejorar la comunicación?

·      Entonces nos ponemos a trabajar ¡Manos a la obra, tu puedes! para entregar la próxima semana. 

·      Las actividades que realizaremos serán las siguientes:

ü Primero: Identificaremos ideas en base a nuestros saberes previos para responder una pregunta.

ü Segundo: Elaboraremos un plan para la búsqueda de información.

ü Tercero: Identificaremos y relacionaremos conceptos a partir de la información brindada.

ü Cuarto: Elaboraremos un texto argumentativo que explique por qué el sistema nervioso y el endocrino permiten regular nuestras emociones.

·      Recuerda estimado alumno, que debes diseñar y elaborar tu proyecto integrador para presentarlo la próxima clase ¡NO OLVIDARTE!

3. ¿QUÉ HARÉ?

·   Bien estimados estudiantes, en estos días estamos viviendo diferentes experiencias que van generando   como; alegría, sorpresa, disgusto, miedo y tristeza.

·    Veamos a continuación algunas imágenes de ciertas situaciones que a diario pasamos en nuestras vidas.

·      Responde ¿Qué observas en las imágenes? ¿Por qué crees que se sienten así estas personas? ¿Qué sistemas regulan y controlan estas emociones?

·      Ahora a continuación te comparto la siguiente experiencia:

Quizás habrás observado a tus padres o a las personas de tu comunidad mostrar temor por el contagio del Covid-19, ponerse triste o llorar por la noticia del fallecimiento de un familiar, o demostrar alegría por el reencuentro con tus familiares después de mucho tiempo.

Estos cambios de estado anímico o de emociones en una persona se debe principalmente a las funciones de determinadas sustancias y de funciones específicas en determinados órganos del Sistema Nervioso y del Sistema Endocrino.

No sé si recuerdas estimados alumnos que cuando ibas a presentarme a un examen muy difícil sentiste una indigestión repentina, el doctor te dijo que era por el aumento de cortisol. El estrés que estabas pasando provocó que dicha sustancia sea secretada por las glándulas suprarrenales de tu cuerpo y mencionó que nuestras emociones, siempre se manifiestan en nuestro cuerpo.

·      ¿Qué tiene que ver esa sustancia (cortisol) para que nuestro cuerpo actué de esa manera? ¿Y en que parte de nuestro cuerpo se localiza dicha glándula? ¿A qué sistema de nuestro organismo pertenece?

    Bien, por eso creo que es importante CONVERSAR CON NUESTRA FAMILIA y ponernos de acuerdo para definir horarios para nuestras actividades cotidianas, ya sean nuestras sesiones radiales de Aprendo en casa, la limpieza del hogar, los momentos de distracción y escoger que programa veremos en la televisión, ya que debemos considerar los gastos que ocasiona el consumo de la energía eléctrica en el hogar.

·     Además todo ello contribuye a mejorar nuestro bienestar emocional y la de nuestra familia en este periodo de Covid-19.

·   Muy bien a continuación vamos a describir el sistema nervioso y el sistema endocrino como actúan en nuestro organismo, te invito observar el siguiente vídeo:

 

· Como veras los sistemas nervioso y endocrino, son muy importantes para nuestro organismo, veamos a continuación un organizador.

Ahora alcancemos el reto:

·      Escribirán las ideas finales que formarán parte de los argumentos del texto que explicará por qué el sistema nervioso y el endocrino permiten regular nuestras emociones.

·      Estimados estudiantes, en la compañía de tu familia y con ayuda de tu profesor o profesora, te invito a realizar las siguientes actividades que te permitirán aplicar lo aprendido.

·  Estimados estudiantes de Segundo Grado elaboren en una hoja un organizador que permita relacionar los sistemas nervioso y endocrino a cargo de la regulación de nuestras emociones. Identifiquen alguna emoción que hayan vivido en estos últimos días, y dibujen cómo se han sentido y cómo se ha manifestado este sentir en sus organismos.

RECOMENDACIONES: ENVIAR TUS EVIDENCIAS elaboradas de forma puntual y responsable.

¡NOTA IMPORTANTE! Asimismo no olvides realizar un mapa conceptual (resumen) de la sesión en tu cuaderno o portafolio.

4. ¿QUÉ APRENDÍ HOY?

5.ME PREGUNTO:

Desarrolla en tu cuaderno la meta cognición.

ME INFORMO MAS

 LA FUNCIÓN DE RELACIÓN SISTEMA NERVIOSO Y SISTEMA ENDOCRINO

Las semejanzas existentes entre el sistema nervioso y el sistema endocrino son muy evidentes. A continuación las veremos de una forma muy clara e ilustrada con un ejemplo. Ambos son sistemas de regulación y se encuentran estrechamente relacionados, tanto que en ocasiones se hace referencia a un mecanismo de regulación “neuroendocrino”.

¿QUÉ ES EL SISTEMA NERVIOSO?

Es un conjunto de órganos y estructuras formados por células muy especializadas. Constituidas por neuronas, pero con una serie de ramificaciones. Con el cerebro al frente de todo el sistema nervioso central. Su función es recibir información de estímulos por los receptores (sentidos), las interpreta, elabora las respuestas y las transmite para dar una respuesta rápida, inmediata y adaptada a las circunstancias.

Cualquier cambio que haya en el ambiente genera respuestas, las variaciones ambientales son los estímulos.

 

De esta forma el sistema nervioso selecciona el tipo de respuesta a adoptar ante un determinado estímulo. Las reacciones que tiene el sistema nervioso son de distinta forma, desde un simple parpadeo, un susto, o correr.

Pero el sistema nervioso no solo selecciona respuestas ante estímulos externos; tiene otra función que es controlar nuestro sistema digestivo y circulatorio entre otros. Estos estímulos son internos.

¿QUÉ ES EL SISTEMA ENDOCRINO?

El sistema endocrino está constituido por una serie de glándulas especiales llamadas “glándulas endocrinas”. Estas glándulas son:

·       Hipófisis

·       Epífisis

·       Tiroides

·       Paratiroides

·       Suprarrenales

·       Páncreas

·       Gónadas

¿QUÉ FUNCIÓN REALIZAN LAS GLANDULAS ENDOCRINAS?

La función de estas glándulas es producir unas sustancias, llamadas “hormonas”, que se vierten en la sangre, modificando y regulando así la acción de otros órganos del cuerpo. Para ello disponen de receptores especializados que identifican la hormona correspondiente.

·       Por ejemplo la secreción de insulina según el sistema haya captado una determinada concentración de glucosa en sangre.

·       Ahora la pregunta es: ¿quién da órdenes a las glándulas hormonales para controlar la secreción de hormonas?

·       La respuesta es simple: el cerebro, canalizando sus órdenes a través del sistema nervioso. El control del sistema nervioso sobre las glándulas endocrinas puede ser directo o indirecto.

 

¿CUÁLES SON LAS SEMEJANZAS ENTRE EL SISTEMA ENDOCRINO Y EL SISTEMA NERVIOSO?

 

Como se puede apreciar ambos sistemas tienen una función distinta, pero ambos presentan una cosa en común, regulan el funcionamiento. Las respuestas del organismo a las hormonas están controladas y reguladas por el cerebro. En este caso el sistema nervioso actúa como un capitán de barco, permitiendo que el organismo actúe coordinadamente ante los cambios tanto internos como externo.

La diferencia más significativa quizá sea que mientras el sistema nervioso utiliza neuronas, el sistema endocrino funciona a través de estas sustancias químicas llamadas hormonas. Las hormonas no tienen salida hacia el exterior, como puede ocurrir con las respuestas del sistema nervioso. Estás glándulas son vertidas en el torrente sanguíneo y son distribuidas por el organismo.

También se ha dicho que las respuestas del sistema nervioso son rápidas, mientras que las del sistema endocrino suelen ser más lentas y duraderas.

Sin embargo ambos sistemas se retroalimentan, es decir, que uno depende del otro para un funcionamiento correcto.

 

LA ADRENALINA

Supongamos que estamos ante una situación de tensión producida por un examen. En esos momentos recibimos estímulos tanto internos como externos.

Los estímulos son la información que proviene tanto externa (del medio), como interna (nuestro propio organismo).

Percibimos la tensión, al entrar en el aula, al sentarnos, al escuchar las indicaciones del examinador, al tocar la hoja de papel que representa al examen, al leer las preguntas.

 

Lo normal en este caso es que ante esta tensión se acelere nuestro pulso, aumenten nuestras respiraciones por minuto, es posible que se comience a sudar.

Estas reacciones que tiene el cuerpo son causadas por la adrenalina. La adrenalina, aunque es llamada la “hormona del miedo”, en realidad es un mecanismo de defensa que tiene el cuerpo. Hace que nos pongamos alerta ante la tensión para poder ofrecer una respuesta mejor. Nuestros músculos tienen más sangre y funcionarán mejor, nuestra concentración se potencia como consecuencia de una mayor cantidad de oxígeno al cerebro, nuestros sentidos se agudizan. Todo esto es causado por la adrenalina.

La sudoración es consecuencia del aumento de presión sanguínea. Nuestro cuerpo está preparado, nuestra mente está preparada. Vamos a realizar ese examen.

Sin embargo para producir esa cantidad de adrenalina que nos prepara y nos deja a punto para realizar el examen ha tenido que ser proporcionada en base a alguna orden dada. El proceso es así, esquemáticamente:

ü Recibimos estímulos externos e internos. Sabemos que vamos a realizar una dura prueba, lo sentimos en el ambiente, nuestro cerebro lo sabe y nuestro cerebro controla el sistema nervioso y endocrino.

ü Como reacción natural nuestro cerebro nos prepara. A través de sus canales, que constituyen el sistema nervioso, le ordena a las glándulas suprarrenales que fabriquen adrenalina, la lanzan al torrente sanguíneo y este se encarga de distribuirla.

ü La adrenalina incrementa nuestra frecuencia cardiaca, contrae los vasos sanguíneos, dilata los conductos de aire. Prepara nuestro cuerpo para una situación de lucha o huida.

ü Como consecuencia de la acción de la adrenalina, nuestro cuerpo y nuestra mente están más capacitados para dar respuestas a estímulos a través del sistema nervioso. Es decir, la adrenalina actúa como “neurotransmisor”, facilitando la transmisión de información por todo nuestro sistema nervioso. Nuestras capacidades para dar respuesta aumentan.

ü Como se puede observar es un ciclo, una retroalimentación. Ante estímulos el sistema nervioso interviene en el sistema endocrino y este a su vez facilita la labor del sistema nervioso.

La adrenalina también actúa en otras circunstancias y momentos emocionales. Por ejemplo cuando vemos a alguien que nos atrae y aumentan nuestros latidos del corazón.

Con este ejemplo también se pretende transmitir como la secreción de una hormona puede actuar en nuestro organismo. Las hormonas intervienen en procesos de:

ü Regulación del medio interno

ü Crecimiento y desarrollo de los tejidos

ü Regulación de la conducta o comportamiento

Sin embargo la secreción hormonal está regulada por la acción simultánea del sistema nervioso y el sistema endocrino. 

RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO SESIÓN 21

EXPLICAMOS QUE LA ENERGÍA SOLAR FAVORECE AL ESTADO DE  CONFORT  DE LAS PERSONAS

Tus respuestas al cuestionario de la Sesión 21, será evaluadas con la siguiente rubrica.

SESIÓN 20: EXPLICAMOS QUE LA ENERGÍA SOLAR FAVORECE AL ESTADO DE CONFORT DE LAS PERSONAS.

 

1.   ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico permite aprovechar la energía solar para el confort de las personas, mediante imágenes (observación vídeos) y resúmenes para aplicarlo en nuestros hogares y contrarrestar el tiempo de friaje en nuestra comunidad.

·      Estimado estudiante para alcanzar el PROPÓSITO en la presente sesión debes tener en cuenta los siguientes criterios de evaluación formativa:

Criterios:

« Identifica y relaciona conceptos.

« Representa sus ideas producto de la comprensión.

    «Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico permite el aprovechamiento de  la energía solar           favoreciendo el estado de confort de las personas.

2.   ¿CÓMO EMPEZAMOS?

·      Saludos cordiales jóvenes estudiantes del Segundo Grado, les doy la cordial bienvenida, a la sesión de hoy “Explicamos que la energía solar favorece al estado de confort de las personas”.

·      Las actividades que realizaremos serán las siguientes:

ü Primero: identificaremos ideas en base a nuestros saberes previos respondiendo una pregunta

ü Segundo: elaboraremos un plan para la búsqueda de información.

ü Tercero: identificaremos y relacionamos conceptos de la información proporcionada

ü Cuarto: representaremos en un gráfico las ideas que expliquen cómo el desarrollo científico y tecnológico permite aprovechar la energía solar para el confort de las personas.

·  Estimados estudiantes, es necesario, tener cerca sus materiales, como cuaderno de apuntes, lapiceros y otros que consideres necesarios.

·      Recuerden que archivarán sus trabajos para que forme parte del Afiche, producto final de la experiencia de aprendizaje.

3. ¿QUÉ HARÉ?

·      Como es sabido jóvenes estudiantes en estos días está haciendo mucho frio, debemos abrigarnos para conservar el calor de nuestro cuerpo.

·      En la región de Cusco existen unas casas llamadas casitas calientes ¿Qué te parece si te cuento al respecto la historia de nuestro amigo José que vive en una de estas casitas?

Bueno soy José y les contaré que desde el año pasado yo vivo en una casita caliente. Mi casa tiene un muro caliente, también conocido como muro trombe, de fuera tiene una apariencia de ventanas. Esta estructura permite conservar el calor y transferirlo dentro de la casa por unos tubos colocados en orificios en dicho muro, regulando así una temperatura que sea agradable para nosotros y no sentir tanto frío.

· ¿En qué consiste este sistema de calefacción? ¿Será una calefacción natural? Y ¿Cuánto será el costo? Deben emplear muchos insumos.

                     ¿CÓMO SE CONSTRUYE LAS CASITAS CALIENTES?

Es un sistema de calefacción natural pues aprovechamos la energía del sol. El costo es mínimo, ya que, se utiliza piedras, yeso, adobe, madera, vidrio o plástico transparente, no son muy costosos. En la comunidad habíamos visto otras alternativas, pero está fue por la que decidimos.

Tiene muchos beneficios, en especial, el bajo costo, insumos que no contaminan, nosotros podemos hacerlo y ahora ya no tenemos muchas enfermedades respiratorias. Estamos muy contentos.

 ·      A continuación observa con atención el siguiente vídeo:

·      Como notaras estimado estudiante, es muy interesante, al parecer no hay mucho gasto, tampoco es contaminante, y se aprovecha energía limpia, además pueden cuidar su salud, ahora mucho más por la pandemia del COVID – 19.

·  Es muy interesante, es una combinación de conocimiento científico, tecnológico que respeta el entorno y la economía de las personas. Ellos están contentos porqué ya no hay muchas enfermedades respiratorias. Me estoy preguntando ¿cómo el desarrollo científico y tecnológico permite aprovechar la energía solar para el confort de las personas?

·      Ahora reconocerás tus ideas previas planteando respuestas con base a sus saberes previos cómo el desarrollo científico y tecnológico permite aprovechar la energía solar para el confort de las personas recuerda que necesitarás estas ideas para contrastarlas luego con la nueva información.

·      Para ello pueden dialogar con su familiar y escribirás tus ideas en tu cuaderno de clases.

·  Ahora es el momento de buscar información para elaborar las respuestas. ¿Cómo lo podríamos hacer? Para ello es necesario elaborar un plan de búsqueda de información.

·  A partir de lo que van a investigar, ustedes identificarán, relacionarán y anotarán, palabras clave e ideas principales en su cuaderno.

 ¿CÓMO EL DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO CONTRIBUYE A MEJORAR NUESTRA CONDICIÓN FAMILIAR?

El desarrollo científico y tecnológico, ha permitido una mejor eficiencia en el uso de la energía solar, la investigación e innovación han sido claves para el mejor aprovechamiento de este recurso y la eficiencia del aprovechamiento del recurso permite que se aminoren los costos y se llegue a más usuarios.

Consideramos también que es importante dirigir los esfuerzos de la investigación e innovación hacia el logro de tecnologías eco-amigables, es decir, amigables ambientalmente.

La búsqueda y utilización de nuevas fuentes de energía, limpias y renovables, influyen directamente en: la obtención de alimentos, prevención de enfermedades y catástrofes, etc. Estos nuevos planteamientos de la ciencia y tecnología exigen considerar las consecuencias ambientales y sociales. Ahora es muy importante tomar en cuenta las interacciones entre sociedad y naturaleza para promover el Desarrollo Sostenible, ser capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras. Pensar en lo que necesitarán las generaciones futuras.

·      Estimados estudiantes saben que, uno de los objetivos de para el Desarrollo Sostenible, aprobada 2015 por la Asamblea General de las Naciones Unidas, se establece el:

El objetivo 7: Energía asequible y sostenible, Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos. La energía es un tema central para todos los desafíos y oportunidades a los que hace frente el mundo actualmente.

 En los últimos informes de las Naciones Unidas se indica que hay un progreso relativo al acceso a la energía, eficiencia de energía y la energía renovable. También se menciona que, en esta época de pandemia los servicios energéticos son clave para prevenir las enfermedades y luchar contra la pandemia.

El aprovechamiento de la energía solar es muy importante para el desarrollo de las comunidades.

·  Así es, la energía solar, procedente del sol, llega a la tierra en forma de radiación electromagnética, es decir, luz, calor y rayos ultravioletas principalmente. El aprovechamiento de la energía, puede realizarse de diferentes maneras, dependiendo de la tecnología que se utilice:

   ü Captadores solares térmicos, aprovechan el calor del sol para generar energía solar                 térmica, se utiliza para la obtención de agua caliente.

ü Paneles solares fotovoltaicos, convierte la luz en electricidad genera energía solar fotovoltaicas.

ü Sin ningún elemento externo, aprovechan energía solar pasiva.

·      ¿Cuál de ellas es la que realiza para la casita caliente?

·  Es el último, sin ningún elemento externo. Se realiza mediante la adecuada ubicación, diseño y orientación para captar los rayos solares. El objetivo es emplear correctamente las propiedades de los materiales y los elementos arquitectónicos de los mismos.

·      Ahora veamos a continuación el siguiente vídeo: 

·  Responde ¿Es beneficioso utilizar la energía solar? ¿Para qué se utiliza este avance tecnológico? ¿Es costoso esta tecnología?

¿CÓMO SE UTILIZA LA ENERGÍA SOLAR?

La energía del sol se ha usado como fuente para la calefacción desde épocas prehistóricas, en un principio fueron en las cuevas, años más tarde la construcción con tierra (tapia, adobe), aplicaban sus conocimientos empíricos tomando en  consideración las características climáticas y ambientales, siendo la radiación solar la más importante para su confort,  posteriormente los materiales aislantes como la madera en los pisos etc., complementaron estas construcciones, actualmente se utilizan; ductos solares, cielos rasos, muros trombe (muro caliente). 

Es un sistema alternativo de calentamiento diurno de la vivienda, que permite transferir el calor generado durante el día hacia los dos dormitorios mediante intercambio - por el fenómeno de convección – intercambio del aire caliente y frío entre estos ambientes.

En uno de sus muros de la casa, el que este más expuesto a los rayos solares, se construye hacia afuera, un espacio, en el que se coloca en el suelo piedras pintadas de color negro para absorber el calor, en el muro se hace unas aberturas por donde circulará el aire frío y caliente, este espacio está cubierto con unas ventanas con bordes de madera u cubiertas con vidrio o plástico transparente. Este sistema va acompañado en la mayoría de casas con cocinas mejoradas, que permiten la disminución de la emisión de gases de combustión.

La implementación de este sistema permite mejorar el confort térmico y las condiciones de habitabilidad de las casas, brindando una mejor calidad de vida a los pobladores.

Es así que el cuerpo humano tiene internamente una temperatura que varía entre 36.5° y 37°C y El equilibrio térmico del cuerpo consiste en mantener la temperatura dentro de esos rangos, el ser humano ha buscado formas de mantener su confort en épocas de frio dependiendo el lugar en el cual habita.

Este confort térmico permite una mejor calidad de vida y tiene efectos positivos en la salud mental de las personas, y les permite construir su bienestar emocional. Me parece tan importante que se respete el ambiente y las necesidades de la población.

Esta nueva mirada de la ciencia y tecnología tendrán influencia en la búsqueda y utilización de fuentes de energía limpia, como la energía solar, en especial en estos tiempos de pandemia para el  cuidado de la salud de la población y evitar las enfermedades respiratorias, por las bajas temperaturas. Teniendo este conocimiento, todos los ciudadanos tomaremos mejores decisiones para cuidar nuestra salud, la de nuestras familias y comunidad.

· Estimados estudiantes con ayuda de un familiar organiza en un listado las ideas principales y anota en tu cuaderno.

·   Estimados estudiantes de Segundo Grado identifica y menciona que otras alternativas producto de la Ciencia y Tecnología, son empleados en tu casa o comunidad para la mejora de tu calidad de vida y dibuja en una hoja y escribe los beneficios para tu familia y comunidad.

RECOMENDACIONES: ENVIAR TUS EVIDENCIAS elaboradas de forma puntual y responsable.

¡NOTA IMPORTANTE! Asimismo no olvides realizar un mapa conceptual (resumen) de la sesión en tu cuaderno o portafolio.

4.  ¿QUÉ APRENDÍ HOY?

5. ME PREGUNTO:

Desarrolla en tu cuaderno la meta cognición.

ME INFORMO MAS

¿QUÉ ES LA ENERGÍA SOLAR?

La energía solar es la producida por la luz  - energía fotovoltaica - o el calor del sol -termosolar- para la generación de electricidad o la producción de calor. Inagotable y renovable, pues pro-

cede del sol, se obtiene por medio de paneles y espejos.

 

Las células solares fotovoltaicas convierten la luz del sol directamente en electricidad por el llamado efecto fotoeléctrico, por el cual determinados materiales son capaces de absorber fotones (partículas lumínicas) y liberar electrones, generando una corriente eléctrica. Por otro lado, los colectores solares térmicos usan paneles o espejos para absorber y concentrar el calor solar,  transferirlo a un fluido y conducirlo por tuberías para su aprovechamiento en edificios e instalaciones o también para la producción de electricidad (solar termoeléctrica).

¿QUÉ BENEFICIOS TIENE LA ENERGÍA SOLAR?

La energía solar goza de numerosos beneficios que la sitúan como una de las más prometedoras. Renovable, no contaminante y disponible en todo el planeta, contribuye al desarrollo sostenible  y a la generación de empleo en las zonas en que se implanta.

Igualmente, la simplicidad de esta tecnología la convierte en idónea para su uso en puntos aislados de red, zonas rurales o de difícil acceso, como el área rural de Cajamarca, en Perú, donde ACCIONA ha promovido diversos proyectos para facilitar el autoabastecimiento eléctrico de sus habitantes.  La energía solar también es útil para generar electricidad a gran escala e inyectarla en red, en especial en zonas geográficas cuya meteorología proporcione abundantes horas de sol al año.

Los módulos de captación solar requieren de un mantenimiento relativamente sencillo lo que, unido a la progresiva y acelerada disminución del coste de las células fotovoltaicas –-, explican las favorables perspectivas existentes actualmente para la tecnología solar. Las plantas solares, además, no emiten gases contaminantes  y son extremadamente silenciosas.

Otro aspecto beneficioso de la energía que nace del sol es su condición de generadora de riqueza local, puesto que su implantación en un país disminuye la dependencia energética de otros países. Si bien es cierto que la energía solar –como la eólica- es intermitente, esto es, directamente dependiente de la meteorología o de los ciclos día-noche, el rápido avance experimentado por las tecnologías de almacenamiento eléctrico va a minimizar cada vez más esta circunstancia e incrementar la participación de este tipo de energías en el sistema energético.

BENEFICIOS DE LA ENERGÍA SOLAR

·         Renovable

·         Inagotable

·         No contaminante

·         Evita el calentamiento global

·         Reduce el uso de combustibles fósiles

·         Reduce las importaciones energéticas

·         Genera riqueza y empleo local

·         Contribuye al desarrollo sostenible

·         Es modular y muy versátil, adaptable a diferentes situaciones

·    Permite aplicaciones para generación eléctrica a gran escala y también para pequeños núcleos aislados de la red

 ¿CÓMO SE OBTIENE ENERGÍA DEL SOL?

El sol proporciona energía de dos formas diferentes:

·     Proporciona calor, aprovechado mediante espejos de manera que los rayos del sol se concentran en un receptor que alcanza temperaturas de hasta 1.000 ºC. El calor se utiliza para calentar un fluido que genera vapor. El vapor finalmente mueve una turbina y produce electricidad.

·    Proporciona luz que se convierte en electricidad a través de paneles solares fotovoltaicos. Los paneles fotovoltaicos están formados por grupos de células o celdas solares que transforman la luz (fotones) en energía eléctrica (electrones).

 ¿QUÉ HACE ACCIONA EN MATERIA DE ENERGÍA SOLAR?

ACCIONA es un líder global en energías renovables y, en particular, en la promoción, construcción, operación y mantenimiento de plantas solares fotovoltaicas y termoeléctricas, con más de 20 de experiencia en el sector. Realiza proyectos tanto en propiedad como para clientes terceros en las tecnologías fotovoltaicas y solares termoeléctricas.

En solar fotovoltaica, ACCIONA Energía fue pionera en la instalación de grandes plantas, de potencias superiores a 1 MW. En 2001 construyó en propiedad en Tudela (Navarra), la mayor planta solar FV de España en aquel tiempo con 1,2 MWp. Desde entonces, se ha convertido en una de las compañías más expertas en este campo, con 241 MWp instalados, distribuidos en 26 grandes plantas, tanto en propiedad como para clientes terceros. Nuestro último gran proyecto ha sido la construcción de la Planta de Sishen, en Sudáfrica (94 MWp), la de mayor producción del continente africano. Actualmente construimos en el desierto de Atacama (Chile) El Romero Solar, una de las diez mayores plantas del mundo con 246,5 MWp.

En el sector de la energía termoeléctrica o termosolar, ACCIONA cuenta también con una dilatada experiencia en el sector. Opera actualmente en propiedad cinco plantas en España y una en EE.UU. que totalizan 314 MW de potencia y, a través de la división de Infraestructuras, ha acometido proyectos muy relevantes para clientes como las plantas de Bokpoort en Sudáfrica o NOORo I, en Marruecos. 

RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO SESIÓN 20

EXPLICAMOS QUE LA ENERGÍA SOLAR FAVORECE AL ESTADO DE  CONFORT  DE LAS PERSONAS

Tus respuestas al cuestionario de la Sesión 20, será evaluadas con la siguiente rubrica.