sábado, 26 de septiembre de 2020

SESIÓN 25: REFLEXIONANDO SO

1.  ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

·    Hola estimados estudiantes del Segundo grado, les doy una cordial bienvenida a   la  sesión del área de Ciencia y Tecnología.

·  El propósito de la presente sesión de aprendizaje es: 


1.  ¿CÓMO EMPEZAMOS?

·      Estimados estudiantes esta semana será muy diferente a todas los anteriores y sobre todo será muy especial para ti, es una semana de reflexión sobre lo que hemos trabajado y aprendido  hasta ahora.

·      A esta semana de trabajo la estamos denominado:   “Reflexionando sobre nuestros aprendizajes aprendemos mejor”.

·      Reflexionar significa revisar lo avanzado e identificar cuáles son nuestros progresos pero también ser conscientes de nuestras necesidades y dificultades.

·      ¿Muy interesante, verdad? Desde el día de hoy hasta el día viernes irán reflexionando sobre sus aprendizajes desde todas las áreas, por eso es muy importante que tengan a la mano el portafolio de producciones que han venido organizando a lo largo de este primer semestre.

·      Para esta jornada semanal contarás con un cuestionario que te ayudará a desarrollar y mejorar tus aprendizajes. Por ello, es muy importante que leas los pasos de a sesión.

·      Ahora te explicare la dinámica: Este espacio del día de hoy se ha organizado en dos partes:

ü En la primera parte, recordaremos cómo desarrollamos las experiencias de aprendizaje a través de los proyectos, elaboramos los productos y también reflexionaremos sobre el sentido de nuestro portafolio.

ü En la segunda parte, nos centraremos en la reflexión respecto a los aprendizajes desarrollados desde las competencias de Ciencia y Tecnología y el compromiso para seguir mejorando y también cómo aportamos al producto del proyecto propuesto en la experiencia de aprendizaje.

·      Estamos listos, empecemos.

3. ¿QUÉ HARÉ?

·  Estimados estudiantes de 2do grado de secundaria, las experiencias de aprendizaje desarrolladas comprende el PROGRESO en tus competencias, el cual se evidencia con los productos que tienen organizados en su portafolio.

·      Responde las siguientes preguntas de reflexión:


·    Para responder, recordamos que cada mes te enfrentas a situaciones de aprendizaje que demandan solución y elaborar el producto, lo que quiere decir que el producto muestra tus aprendizajes logrados.

·      Por eso debes registrarlos en tu portafolio junto con el producto del proyecto.

·  A continuación te invito ver un vídeo para que puedas organizar mejor tus evidencias de las actividades “Aprendo en casa”.


¿QUÉ SIGNIFICA PARA TI PORTAFOLIO?

·   El portafolio es un registro de tus aprendizajes, es la historia de tus esfuerzos, de tus progresos y tus logros, es tu herramienta para reflexionar y mejorar. Por ello, es algo más que un folder con hojas archivadas.

·    Es una colección secuencial, ordenada y organizada de tus productos que son las evidencias de tus aprendizajes, que muestran y dan cuenta de la evolución y del desarrollo de tus competencias, es decir, de tu crecimiento en cuanto a tus aprendizajes a lo largo del tiempo.

·     Las evidencias, o sea los productos, que contiene tu portafolio tienen un propósito. Por lo tanto, deben reunir ciertos criterios que le dan la calidad a tu producto. 


¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL PORTAFOLIO?

ü Te permite reflexionar sobre los aprendizajes involucrados en el desarrollado de tu producto, trabajo o tarea.

ü Te permite analizar tus esfuerzos, ver tus progresos, tus logros que has ido alcanzando y las dificultades que has tenido que superar.


·      Por eso, también es importante que coloques en adelante, en tu portafolio las evidencias de tu autor reflexión, es decir los comentarios que realizas al reflexionar sobre él y tu compromiso para mejorar.


·      Recordemos que en el mes de Agosto desarrollamos:

ü  Aprendizaje 1 “Nos relacionamos desde nuestra identidad y diversidad cultural” y su producto fue una Historieta

ü  Aprendizaje 2 “Fortalecemos nuestro bienestar emocional con prácticas de vida saludable desde nuestra identidad y diversidad” y su producto fue un Afiche.

·      Ahora, nos situamos en la experiencia 1 en el área de Ciencia y Tecnología:

ü Sesión N° 1 el proyecto integrador: “Nos relacionamos desde nuestra identidad y diversidad” y explicamos cómo la variedad del clima determina los espacios habitables del ser humano tiene como reto responder a la pregunta ¿cómo la variedad del clima determina los espacios habitables del ser humano?

ü Sesión N.° 2: Elaboramos conclusiones sobre el aporte de los Yachachiq y los meteorólogos en el pronóstico del tiempo atmosférico, se propuso el reto de: explicar cómo los Yachachiq y meteorólogos aportan en el pronóstico del tiempo atmosférico.

·      Si te das cuenta, ambas sesiones tienen en común los cuatro pasos, en aquellas sesiones se les solicitó que construyan una explicación.

·  ¡Recuerda, tu portafolio contiene tus productos, tus avances y la reflexión sobre ellos!


 Para lograr el propósito del día de hoy elabora una lista con las preguntas para reflexionar sobre el producto, complétala y la archivas en tu portafolio como evidencia de tu reflexión.

·      Orientaciones para los padres de familia

Estimado padre de familia, tu hijo debe organizar su portafolio y examinar sus productos teniendo en cuenta los criterios señalados.

·      Orientaciones para el estudiante.

    Estimado estudiante debes organizar su portafolio con sus productos y las evidencias de la autorreflexión. El compromiso de mejora debe asumirlo con responsabilidad para el desarrollo de su autonomía.


4. ¿QUÉ APRENDÍ HOY?

5. ME PREGUNTO:

Desarrolla en tu cuaderno o portafolio la siguiente meta cognición.


RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO SESIÓN 25

REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA-SEGUNDO GRADO

Tu respuesta al cuestionario de la Sesión 25, será evaluada con la siguiente rubrica.



domingo, 20 de septiembre de 2020

SESIÓN 24: DISEÑAMOS UN SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO PARA UTILIZAR DE MANERA EFICIENTE EL AGUA

1.  ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

·  Saludos estimados estudiantes del segundo grado, les doy una cordial bienvenida a   la sesión del área de Ciencia y Tecnología.

El propósito de la presente sesión de aprendizaje es:

· Pero antes de iniciar la sesión, NO OLVIDES desarrollar actividades para mejorar tu estado emocional y la de tu familia.

·      Estimado estudiante para alcanzar el PROPÓSITO en la presente sesión debes tener en cuenta los siguiente criterio de evaluación formativa:

Criterios de evaluación formativa:

ü Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos estructurados.

ü Describe sus partes o etapas la secuencia de pasos, sus características de forma estructura y función.

ü Selecciona herramientas instrumentos recursos y materiales considerando su impacto ambiental y seguridad.

ü Prevé posibles costos y tiempo de ejecución. 

2. ¿CÓMO EMPEZAMOS?

·    Estimados estudiantes hoy culminamos el proyecto “Fortalecemos la convivencia en el hogar y la comunidad mediante la solución de conflictos”. Esperando que hayas elaborado tu proyecto y lo envíes al profesor para su calificación.

·    Es importante hablar de la importancia de la conservación del agua y su uso responsable. La mayoría de las personas tiene plantas en casa, ya sea en un jardín o en maceteros.

·      Así que el reto que te proponemos es:

 

·    Para que puedas construirlo posteriormente para aprovechar mejor el agua en tu casa, ya sea en tu jardín o en maceteros.

·  Estimados estudiantes, antes de iniciar nuestra sesión del día de hoy, quiero anunciarles que la PRÓXIMA SEMANA es decir del 28 de setiembre al 02 de octubre nuestra sesión estará orientada a un momento de reflexión sobre los aprendizajes desarrollados en este primer semestre.

·   Para lo cual requerimos que cada uno de ustedes pueda organizar y tener preparado su portafolio que has venido utilizando y en el cual se encuentran todos los productos que has trabajado hasta la fecha.

·  Por ello, la próxima semana la hemos denominado: “Reflexionando sobre nuestros aprendizajes”

·      Entonces nos ponemos a trabajar ¡Manos a la obra, tu puedes! ¡NO OLVIDARTE! para que entregues tu proyecto en la siguiente sesión.

3. QUÉ HARÉ?

·      Estimados estudiantes, te quiero comentar el caso de Carlos y Sonia, ambos tienen un jardín y se preocupan mucho por cuidar las plantas que tienen.


REGANDO NUESTRO JARDÍN

Carlos conecta una manguera al caño y riega el jardín de su casa. Deja la manguera en el suelo y espera que se inunde, hace esto tres veces por semana.

Sonia, sin embargo, usa una botella descartable como jarra y riega planta por plante echándoles la cantidad de agua que cree que necesitará la planta.

Responde las preguntas:

ü ¿En cuál de los dos casos crees que está procediendo responsablemente respecto a la conservación del agua?

ü ¿Cómo crees que debería regarse un jardín beneficiando a las plantas y a la vez conservando el agua?

·      Pues bien, en esta sesión te hablare de ello y con base en eso, tendrás que Diseñar un sistema de riego que permita ahorrar al máximo el uso de agua y que esté hecho con objetos que podemos encontrar en casa.

·     Para tener una idea al respecto, te invito a ver el siguiente vídeo:


·      Para lograrlo deberemos hacer lo siguiente:

ü Primero: Deberás realizar un listado de materiales que tengas en casa y que te puedan servir para realizar el sistema de riego, también deberás hacer un listado de las herramientas que necesitarás.

ü Segundo: Realiza un dibujo indicando cada una de sus partes y cómo funcionará de tal manera que cualquier persona que lo lea pueda construir un sistema de riego igual.

ü Tercero: En esta sesión te daré información que te servirá para fundamentar el funcionamiento de tu sistema de riego.

ü Cuarto: Después de la clase deberás construirlo, tomando las medidas de seguridad necesarias para que no te hagas alguna herida al utilizar las herramientas.


·      Entonces iniciaremos hablando sobre:


LA IMPORTANCIA DE CUIDAR EL AGUA PARA LAS PERSONAS Y EL AMBIENTE.

El agua es fundamental en la naturaleza, conforma los ecosistemas y es fundamental para el sostenimiento y la reproducción de la vida en el planeta. El agua es el componente más abundante en los seres vivos contienen por término medio un 70% de agua.

Asimismo, "el agua es un bien de primera necesidad para los seres vivos y un elemento natural imprescindible en la composición de los sistemas medioambientales". La sociedad recurre al agua para generar y mantener el crecimiento económico y la prosperidad, a través de actividades tales como la agricultura, la pesca comercial, la producción de energía, la industria, el transporte y el turismo. El agua es un elemento importante a la hora de decidir dónde establecerse y cómo utilizar los terrenos.


Los científicos advierten que en el siglo que viene podría reducirse el acceso a un agua potable segura, al fundirse los glaciares y hacerse más frecuente la sequía en zonas como la mediterránea. Este hecho hará que disminuya, a su vez, el agua disponible para riego y producción de alimentos.

LA CONTAMINACIÓN Y LA ESCASEZ DEL AGUA

La contaminación del agua y su escasez plantean amenazas para la salud humana y la calidad de vida, pero su incidencia ecológica es más general. El libre flujo de un agua no contaminada resulta clave para el sostenimiento de los ecosistemas que dependen del agua. La escasez de agua de buena calidad perjudica al medio acuático, húmedo y terrestre, sometiendo a una presión todavía mayor a la flora y la fauna, que padecen ya las repercusiones de la urbanización y el cambio climático.

 

¿CÓMO CONSERVAR EL AGUA?

Debemos conservación el agua desde realizando lo siguiente:

ü Modificando nuestros hábitos y costumbres en cuando al consumo del agua.

ü Transformar y adaptar del estilo de vida por uno más respetuoso por el ambiente y

ü Realizando el activismo, ayudando a que otras personas entiendan la importancia de la conservación del agua y de qué pueden hacer.

Por otra parte, se debe de más hacer presión ante las autoridades locales o gubernamentales para que se hagan cargo de solucionar problemáticas como las relacionadas con el servicio de acueductos, drenaje, fugas y tratamiento de aguas. Además de hacer respetar las leyes en cuanto a las normativas de las empresas privadas que vierten desechos en las aguas y a desperdicio de este recurso.

 

SELECCIÓN LOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS

Lo primero que debemos hacer es identificar cuáles son las condiciones que nos pone el reto:

·      Ahorrar el máximo de agua y

·      Que esté hecho con objetos que encontremos en casa.

Así que ahora tendrás que buscar materiales caseros y herramientas como:

Materiales: Botellas descartables de diversos tamaños, pabilo grueso, alambres, etc.

Herramientas: cúter, alicate, tijeras y otros.

NOTA: Es importante tomar las medidas preventivas al trabajar con herramientas para evitar hacerte daño. Si no te sientes seguro de poder manipular las herramientas con seguridad, puedes pedir ayuda a un adulto.

PROPIEDADES FÍSICOQUIMICAS DEL AGUA

Las propiedades del agua tienen su origen en las características de su molécula, formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.

Justamente la presencia de oxígeno hace que la molécula del agua esté polarizada, es decir que tenga un lado con más electrones, que es donde está el oxígeno y otro lado con menos que es donde están los átomos de hidrógeno.

Entre sus propiedades más notables tenemos:

a)  Acción disolvente.

El agua es el líquido que más sustancias disuelve (disolvente universal), esta propiedad se debe a su polaridad en la molécula y le hace interactuar con facilidad con otras sustancias, ya que estas se disuelven cuando interaccionan con las moléculas polares del agua.

b)  Elevada fuerza de adhesión.

De nuevo la polaridad de la molécula del agua es responsable, y se evidencia en la cohesión de la capilaridad, al cual se debe, en parte, la ascensión de la sabia bruta suba desde las raíces hasta las hojas.

a)  Gran calor específico. Se necesita mucha energía para elevar su temperatura, lo cual convierte al agua en un buen aislante térmico. Por esta característica actúa como termorregulador; amortigua y regula los cambios térmicos ambientales y corporales. Por sus altos valores de calor específico (1 cal/g °C) y calor de vaporización (539.6 cal/g a temperatura de ebullición) almacena y absorbe gran cantidad de calor, que tardar en perder.

b)  Tensión superficial

Por la diferencia que existe entre las fuerzas de atracción que hay en el interior del líquido y en la superficie, lo que provoca una acumulación de moléculas en la superficie, formando una delgada película que opone gran resistencia a romperse, y permite que muchos organismos puedan “andar” sobre el agua y vivan asociados a esta película superficial.

c)  Conducción eléctrica

El agua pura es un mal conductor de la electricidad, pero cuando contiene sales se convierte en un buen conductor porque hay presencia de iones con cargas eléctricas. 

·      Ahora nos preguntamos ¿Cómo utilizaremos ese conocimiento para poder diseñar nuestro sistema de riego por goteo?

 

CONSTRUYENDO SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO

·      Aplicando la propiedad de calor específico:

Materiales: Botellas descartables como contenedores del agua.

·      Procedimientos:

ü El agua en estado líquido puede evaporarse en presencia de calor, como cuando el sol calienta una cantidad de agua y logra que un volumen se evapore.

ü Utilizar una botella de medio litro y cortarla como vaso y llenarla de agua y cubrirla con otra botella más grande, por ejemplo, una de dos litros cortada por la base.

ü Colocar la botella pequeña en el suelo junto a una o varias plantas y cubrirla con la botella grande.

ü El calor hará que el agua se evapore y como está encerrada dentro de la botella grande el agua se condensará y resbalará por su interior hasta el suelo formando gotas.


Aplicando la propiedad la fuerza de adhesión (capilaridad)

Materiales: Botella de medio litro y pabilo grueso.

Procedimientos:

ü Llena de agua la botella y colocar pabilo en el interior de la botella.

ü Dejar caer el extremo al pie de una planta, el efecto de capilaridad hará que el agua fluya del interior de la botella hacia el exterior y así regaremos por otro sistema de goteo.

¿CÓMO HACER EL DISEÑO O PLANO DE CÓMO SERÁ EL SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO?

.·      Cuando hacemos un diseño, debemos pensar primero en cómo funcionará, ya te comentados dos casos.

·      Así que ahora que ya sabes las propiedades del agua ¿cómo las aprovecharás para que hagan funcionar tu sistema de riego por goteo?

·      Una vez que tengas una idea de cómo funcionará, debes pensar en qué materiales emplearás y como los juntarás para que hagan lo que quieres.

·      Para aclarar tus ideas puedes preguntarte: ¿Qué materiales y herramientas necesitaré para construir mi sistema de riego por goteo?

·      Todo eso debes hacerlo por escrito y en papel, usa dibujos, es importante que uses medidas, por ejemplo, qué tamaño de botellas descartables, cuanto de agua entra en cada una de las botellas, que longitud de pabilo usarás, etc.

·      Todo ello debe estar anotado en el “diseño en papel”. ¡Ah! Y claro, también debes decir cuánto costará construir todo el sistema de riego.


·      Una vez que tengas el diseño hecho, procede a la construcción del sistema de riego tomando las previsiones y cuidados del caso para evitar los accidentes.

·      Recuerda que después de la clase de hoy deberás elaborar el diseño en una hoja (es el reto de hoy) y posteriormente deberás concluir con la construcción y su respectiva puesta a prueba para ver si funciona como lo habías pensado o si necesitas hacer algunos cambios para que funcione bien.

·      Después que hayas construido tu sistema de riego responde a la siguiente pregunta:

ü ¿Cuál es la característica más importante de mi invento? ¿Por qué?

ü Si tuvieran más tiempo, ¿cómo podrían mejorar mi invento?

·      Bien estimados estudiantes para finalizar la sesión, es necesario que nos detengamos un momento pensemos cómo responderemos al reto de hoy: “Diseñar un sistema de riego que permita ahorrar al máximo el uso de agua y que esté hecho con objetos que podemos encontrar en casa. 

·      Estimados estudiantes de Segundo Grado, realiza un dibujo indicando cada una de sus partes y cómo funcionará de tal manera que cualquier persona que lo lea pueda construir un sistema de riego igual.

RECOMENDACIONES: ENVIAR TUS EVIDENCIAS elaboradas de forma puntual y responsable.

¡NOTA IMPORTANTE! Elabora tu diseño en una hoja, realizar un mapa conceptual o resumen de la sesión en tu cuaderno o portafolio.

4.  ¿QUÉ APRENDÍ HOY?

ACTIVIDAD SESIÓN 24

DISEÑAMOS UN SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO PARA UTILIZAR DE MANERA EFICIENTE EL AGUA

Desarrolla la siguiente actividad, envías cargando el archivo al Blog o al Whats App del docente.

Realizar un dibujo o diseño de un sistema de riego por goteo, indicando los materiales para su construcción (materiales caseros), sus partes y su funcionamiento.

Hacer clic en el siguiente enlace para enviar su evidencia:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd9Ef5i12-JNtiwK7CaTJTo2b4P1jBrTFN906C1HXhJVAhjAg/viewform?usp=sf_link

5. ME PREGUNTO:

Desarrolla en tu cuaderno la meta cognición.

ME INFORMO MÁS

CREA UN SISTEMA DE RIEGO CASERO

 

1.- SISTEMA DE RIEGO POR CORDÓN O TELA DE ALGODÓN:

Un método de riego casero es el del cordón o tira de tela. En este caso, una tira de tela empapada de agua sale del recipiente o botella que contiene el agua y se introduce en la tierra de la planta a regar, actuando como una “pajita para beber” para el vegetal.


2- SISTEMA DE RIEGO POR GOTERO CASERO CON TORNILLOS:

Un segundo método de riego sería el de gotero casero y consistiría en rellenar una botella con agua, cerrar bien con un tapón y aplicarle un pequeño orificio con la ayuda de una aguja.

La botella se colocaría directamente boca abajo sobre la tierra de la planta, o bien colgando del revés encima de ella. Dependiendo del tamaño del orificio las botellas se vaciarían a mayor o menor velocidad, por lo que habría que hacer un poco de pruebas para asegurarnos que no dejamos a la planta con poca agua o, por el contrario, la inundamos.

Hay quien realiza el orificio con un tornillo y deja el propio tornillo como dosificador.


3.- SISTEMA DE RIEGO POR EVAPORACIÓN-CONDENSACIÓN:

El tercer método de riego casero se basaría en un sistema de evaporación condensación, también conocido como “goteo solar”. Es tan sencillo como aprovechar la mitad inferior de una botella a modo de recipiente para el agua y la mitad superior de otra botella más grande o una garrafa que le haga de cubierta o invernadero. Cuando el sol calienta el conjunto, parte del agua del recipiente se evapora y el vapor de agua al enfriarse contra las paredes de la garrafa que cubre el conjunto gotea y riega la tierra que hay debajo.

4.- CUBO PLÁSTICO PARA UN SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO.

Tecnología de lo más sencilla, pero muy eficaz. Vamos a ver cómo podemos transformar un cubo plástico en un sistema de riego por goteo.

Este es el material que precisamos, más o menos pues algunas piezas podemos intercambiarlas por otras similares que tengamos más a mano.

Materiales:

· Conector manguera

· Arandela metálica

· Tuerca para el conector

· Arandela de goma

· 1 metro de manguera de vinilo

· tornillo

· Dos tuercas de palomilla

· Dos arandelas

· Alambre grueso o una piqueta para tiendas de campaña

· Un cubo de plástico

Se ha optado por usar material de latón por su duración e inalterabilidad a los elementos.

Desde luego dura mucho más que el plástico. De todos modos podemos usar material similar en cualquier tipo de plástico, PVC o demás.

Hacemos un orificio del tamaño del conector para manguera en la parte baja del cubo de plástico. Podemos aprovechar cualquiera que tengamos a mano. Lo haremos a unos 3 cm sobre el fondo del cubo para poder usar la llave correspondiente para apretar bien la tuerca.

No te olvides de poner la arandela metálica y la de goma por la parte exterior del conector.

Conectaremos el tubo de vinilo transparente al conector para manguera. Y ahora podemos colocar el tornillo con las palomillas en el otro extremo de la manguera. Su cometido será poder graduar la cantidad de agua que ha de salir. No es imprescindible y podemos sustituirlo por una pinza o similar.

Colocaremos el cubo en el lugar indicado, donde queremos regar. Es conveniente poner el cubo de plástico sobre otro o sobre cualquier objeto sólido que permita tenerlo un poco en alto. Así disfrutaremos de mayor presión de agua.

Una vez tengamos el punto donde queremos que se realice el riego clavaremos la piqueta y colocaremos el extremo de la manguera. Ya sólo nos queda llenar el cubo, graduar el tornillo y a regar.

Con un poco de práctica sabremos cuanto nos dura un cubo de agua y podemos preparar los que precisemos para asegurar el riego de nuestras plantas.

5.- RIEGO POR GOTEO POR ESTACAS O MEMBRANAS:

Paso 1

Como depósito de agua podremos utilizar cualquier botella de plástico que contenga

entre medio litro y dos litros de agua. Lo primero que tendremos que hacer es cortar la parte inferior de la misma con la ayuda de un cortante.

Paso 2

A continuación, introducimos la estaca en el cuello de la botella y regulamos el gotero, según la planta a regar, girando la parte superior del accesorio hasta situar la flecha delante del número de caudal deseado.

Paso 3

Una vez que hayamos clavado la estaca y el gotero en la tierra, junto a la planta, llenamos la botella de agua.

Paso 4

Siguiendo el mismo procedimiento, colocamos todas las unidades de riego por goteo que necesitemos.

Paso 5

A partir de ahora, ya no tendremos que preocuparnos de las plantas, en nuestras ausencias.

Este sistema se ocupará de regarlas, gota a gota, durante varios días.

6. SISTEMA DE RIEGO POR BARRIL Y LATERALES DE PVC

7. SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO CON MEMBRANAS Y CAUDALES REGULABLES

Un riego por goteo con diferentes caudales para que se adapten a tus plantas. Vacaciones, viajes de trabajo, fines de semana. Durante el año, es frecuente que muchos nos ausentemos de casa durante algunos días por diferentes motivos. Para todos aquellos que deseen mantener en óptimas condiciones las plantas de interior y exterior durante el tiempo que no están, el único que permite regular el caudal del agua para suministrar la cantidad justa que necesita cada tipo de planta

Gracias a este sistema de riego gota a gota, las plantas estarán en las mismas condiciones que antes de nuestra ausencia. Este sencillo método de riego no necesita electricidad, tan sólo es necesario adaptar el gotero a una botella estándar y clavarlo en la tierra de la maceta o jardinera. De esta manera, se puede disfrutar de hasta 60 días de riego -dependiendo del caudal elegido.

Como depósito de agua podremos utilizar una amplia gama de botellas de plástico que nos ofrece el mercado. Muy sencillo y ecológico.

RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO SESIÓN 24 

DISEÑAMOS UN SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO PARA UTILIZAR DE MANERA EFICIENTE EL AGUA

Tu respuesta al cuestionario de la Sesión 24, será evaluada con la siguiente rubrica.







ACTIVIDAD 2: ¿POR QUÉ SENTIMOS ARDOR EN EL ESTÓMAGO?

  ¿POR QUÉ SENTIMOS ARDOR EN EL ESTÓMAGO? Bienvenidos estimados estudiantes a las sesiones de aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología d...