·Hola estimados
estudiantes del Segundo grado, les doy una cordial bienvenida a la sesión
del área de Ciencia y Tecnología.
·El propósito de la
presente sesión de aprendizaje es:
1.¿CÓMOEMPEZAMOS?
·Estimados estudiantes esta semana será muy diferente a todas los anteriores y sobre todo será
muy especial para ti, es una semana de reflexión sobre lo que hemos trabajado y
aprendidohasta ahora.
·A esta semana de trabajo la
estamos denominado:“Reflexionando sobre nuestros aprendizajes aprendemos
mejor”.
·Reflexionar significa revisar lo
avanzado e identificar cuáles son nuestros progresos pero también ser
conscientes de nuestras necesidades y dificultades.
·¿Muy
interesante, verdad? Desde el día de hoy hasta el día viernes iránreflexionando
sobre sus aprendizajes desde todas las áreas, por eso es muy importante
que tengan a la mano el portafoliode producciones que han
venido organizando a lo largo de este primer semestre.
·Para esta
jornada semanal contarás con un cuestionario que te ayudará a
desarrollar y mejorar tus aprendizajes. Por ello, es muy importante que leas los
pasos de a sesión.
·Ahora te explicare la dinámica: Este espacio del día de hoy se ha organizado en dos
partes:
üEn la primera parte, recordaremos cómo
desarrollamos las experiencias de aprendizaje a través de los proyectos,
elaboramos los productos y también reflexionaremos sobre el sentido de nuestro
portafolio.
üEn la segunda parte, nos centraremos en
la reflexión respecto a los aprendizajes desarrollados desde las competencias
de Ciencia y Tecnología y el compromiso para seguir mejorando y también cómo
aportamos al producto del proyecto propuesto en la experiencia de aprendizaje.
·Estamos listos,
empecemos.
3. ¿QUÉ HARÉ?
·Estimados estudiantes de 2do grado de secundaria, las experiencias de
aprendizaje desarrolladas comprende el PROGRESO
en tus competencias, el cual se evidencia con los productos que tienen organizados en su portafolio.
·Responde las siguientes preguntas de reflexión:
·Para
responder, recordamos que cada mes te enfrentas a situaciones de aprendizaje que demandan solución y elaborar el producto, lo que quiere
decir que el producto muestra tus aprendizajes logrados.
·Por eso
debes registrarlos en tu portafolio junto con el producto del proyecto.
· A continuación te invito ver un vídeo para que
puedas organizar mejor tus evidencias de las actividades “Aprendo en casa”.
¿QUÉ SIGNIFICA PARA TI PORTAFOLIO?
· El portafolio es un registro
de tus aprendizajes, es la historia de tus esfuerzos, de tus progresos y tus
logros, es tu herramienta para reflexionar y mejorar. Por ello, es algo más que
un folder con hojas archivadas.
·Es una colección secuencial, ordenada y organizada de
tus productos que son las evidencias de tus aprendizajes, que muestran y dan
cuenta de la evolución y del desarrollo de tus competencias, es decir, de tu
crecimiento en cuanto a tus aprendizajes a lo largo del tiempo.
·Las evidencias, o sea los productos, que contiene tu
portafolio tienen un propósito. Por lo tanto, deben reunir ciertos criterios
que le dan la calidad a tu producto.
¿POR QUÉ ES
IMPORTANTE EL PORTAFOLIO?
üTe permite reflexionar sobre los aprendizajes involucrados en el
desarrollado de tu producto, trabajo o tarea.
üTe permite analizar tus esfuerzos, ver tus progresos, tus logros
que has ido alcanzando y las
dificultades que has tenido que superar.
·Por
eso, también es importante que coloques en adelante, en tu portafolio las
evidencias de tu autor reflexión, es decir los comentarios que realizas al
reflexionar sobre él y tu compromiso para mejorar.
·Recordemos que en el mes de
Agosto desarrollamos:
üAprendizaje 1“Nos relacionamos desde nuestra identidad y diversidad
cultural” y su producto fue una Historieta
üAprendizaje 2 “Fortalecemos nuestro bienestar emocional con
prácticas de vida saludable desde nuestra identidad y diversidad” y su producto
fue un Afiche.
·Ahora, nos
situamos en la experiencia 1 en el área de Ciencia y Tecnología:
üSesión
N° 1 el proyecto integrador: “Nos relacionamos desde nuestra
identidad y diversidad” y explicamos cómo la variedad del clima
determina los espacios habitables del ser humano tiene como reto
responder a la pregunta ¿cómo la
variedad del clima determina los espacios habitables del ser humano?
üSesión N.° 2: Elaboramos
conclusiones sobre el aporte de los Yachachiq y los meteorólogos en el pronóstico
del tiempo atmosférico, se propuso el reto de: explicar cómo los
Yachachiq y meteorólogos aportan en el pronóstico del tiempo atmosférico.
·Si te das cuenta,
ambas sesiones tienen en común los cuatro pasos, en aquellas sesiones se les
solicitó que construyan una explicación.
·¡Recuerda,
tu portafolio contiene tus productos, tus avances y la reflexión sobre ellos!
Para lograr el propósito del día de hoy elabora
una lista con las preguntas para reflexionar sobre el producto, complétala y la
archivas en tu portafolio como evidencia de tu reflexión.
·Orientaciones para los padres de familia
Estimado
padre de familia, tu hijo debe organizar su portafolio y examinar sus productos
teniendo en cuenta los criterios señalados.
·Orientaciones para el estudiante.
Estimado estudiante debes organizar su portafolio con sus productos y
las evidencias de la autorreflexión. El compromiso de mejora debe asumirlo con
responsabilidad para el desarrollo de su autonomía.
4.
¿QUÉ APRENDÍHOY?
5. ME
PREGUNTO:
Desarrolla
en tu cuaderno o portafolio la siguiente meta cognición.
RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO SESIÓN 25
REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO
APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA-SEGUNDO GRADO
Tu respuesta al cuestionario de la Sesión 25, será evaluada
con la siguiente rubrica.
· Saludos estimados estudiantes del segundo
grado, les doy una cordial bienvenida a la sesión del área de Ciencia y Tecnología.
El propósito de la presente
sesión de aprendizaje es:
·Pero antes de iniciar la sesión, NO
OLVIDES desarrollar actividades para mejorar tu estado emocional y la de tu
familia.
·Estimado estudiante para
alcanzar el PROPÓSITO en la presente sesión debes tener en cuenta los
siguiente criterio de evaluación formativa:
Criterios de evaluación formativa:
üRepresenta su alternativa de solución
tecnológica con dibujos estructurados.
üDescribe sus partes o etapas la secuencia de
pasos, sus características de forma estructura y función.
üSelecciona herramientas instrumentos recursos y
materiales considerando su impacto ambiental y seguridad.
ü Prevé posibles costos
y tiempo de ejecución.
2.¿CÓMOEMPEZAMOS?
·Estimados
estudiantes
hoy culminamos el proyecto“Fortalecemos la
convivencia en el hogar y la comunidad mediante la solución de conflictos”.Esperando que
hayas elaborado tu proyecto y lo envíes al profesor para su calificación.
·Es importante hablar de la importancia de la conservación del agua y
su uso responsable. La mayoría de las personas tiene plantas en casa, ya sea en
un jardín o en maceteros.
·Así
que el reto que te proponemos es:
·Para
que puedas construirlo posteriormente para aprovechar mejor el agua en tu casa,
ya sea en tu jardín o en maceteros.
·Estimados estudiantes, antes
de iniciar nuestra sesión del día de hoy, quiero anunciarles que la PRÓXIMA SEMANAes decir del 28 de setiembre al 02 de octubre
nuestra sesión estará orientada a un momento de reflexión sobre los
aprendizajes desarrollados en este primer semestre.
·Para lo cual requerimos que cada uno de ustedes pueda organizar y tener preparado su portafolio
que has venido utilizando y en el cual se encuentran todos los productos que
has trabajado hasta la fecha.
·Por ello, la próxima semana la hemos
denominado: “Reflexionando sobre nuestros aprendizajes”
·Entonces nos ponemos a trabajar ¡Manos a la obra, tu puedes!¡NO
OLVIDARTE! para que entregues tu proyecto en la siguiente
sesión.
3. QUÉ HARÉ?
·Estimados
estudiantes, te quiero comentar el caso de Carlos y Sonia, ambos tienen un
jardín y se preocupan mucho por cuidar las plantas que tienen.
REGANDO NUESTRO JARDÍN
Carlos
conecta una manguera al caño y riega el jardín de su casa. Deja la manguera en
el suelo y espera que se inunde, hace esto tres veces por semana.
Sonia, sin embargo, usa una botella descartable como jarra y riega
planta por plante echándoles la cantidad de agua que cree que necesitará la
planta.
Responde
las preguntas:
ü¿En cuál de
los dos casos crees que está procediendo responsablemente respecto a la
conservación del agua?
ü¿Cómo crees
que debería regarse un jardín beneficiando a las plantas y a la vez conservando
el agua?
·Pues bien, en
esta sesión te hablare de ello y con base en eso, tendrás que Diseñar un
sistema de riegoque permita ahorrar al máximo el uso de agua y que esté
hecho con objetos que podemos encontrar en casa.
·Para tener una idea al respecto, te invito a ver el siguiente vídeo:
·Para
lograrlo deberemos hacer lo siguiente:
üPrimero: Deberás realizar un listado
de materiales que tengas en casa y que te puedan servir para realizar el
sistema de riego, también deberás hacer un listado de las herramientas que
necesitarás.
üSegundo: Realiza un dibujo indicando
cada una de sus partes y cómo funcionará de tal manera que cualquier persona
que lo lea pueda construir un sistema de riego igual.
üTercero: En esta sesión te daré
información que te servirá para fundamentar el funcionamiento de tu sistema de
riego.
üCuarto: Después de la clase deberás
construirlo, tomando las medidas de seguridad necesarias para que no te hagas
alguna herida al utilizar las herramientas.
·Entonces iniciaremos hablando sobre:
LA
IMPORTANCIA DE CUIDAR EL AGUA PARA LAS PERSONAS Y EL AMBIENTE.
El agua es fundamental en la naturaleza,
conforma los ecosistemas y es fundamental para el sostenimiento y la
reproducción de la vida en el planeta. El agua es el componente más abundante
en los seres vivos contienen por término medio un 70% de agua.
Asimismo, "el agua es un bien de
primera necesidad para los seres vivos y un elemento natural imprescindible en
la composición de los sistemas medioambientales". La sociedad recurre al
agua para generar y mantener el crecimiento económico y la prosperidad, a
través de actividades tales como la agricultura, la pesca comercial, la
producción de energía, la industria, el transporte y el turismo. El agua es un
elemento importante a la hora de decidir dónde establecerse y cómo utilizar los
terrenos.
Los científicos advierten que en el siglo que viene podría reducirse el
acceso a un agua potable segura, al fundirse los glaciares y hacerse más
frecuente la sequía en zonas como la mediterránea. Este hecho hará que disminuya,
a su vez, el agua disponible para riego y producción de alimentos.
LA
CONTAMINACIÓN Y LA ESCASEZ DEL AGUA
La contaminación del agua y su escasez
plantean amenazas para la salud humana y la calidad de vida, pero su incidencia
ecológica es más general. El libre flujo de un agua no contaminada resulta
clave para el sostenimiento de los ecosistemas que dependen del agua. La
escasez de agua de buena calidad perjudica al medio acuático, húmedo y
terrestre, sometiendo a una presión todavía mayor a la flora y la fauna, que
padecen ya las repercusiones de la urbanización y el cambio climático.
¿CÓMO CONSERVAR EL AGUA?
Debemos
conservación el agua desde realizando lo siguiente:
üModificando nuestros hábitos y
costumbres en cuando al consumo del agua.
üTransformar y adaptar del
estilo de vida por uno más respetuoso por el ambiente y
üRealizando el activismo, ayudando a
que otras personas entiendan la importancia de la conservación del agua y de
qué pueden hacer.
Por otra parte, se debe de más hacer
presión ante las autoridades locales o gubernamentales para que se hagan cargo
de solucionar problemáticas como las relacionadas con el servicio de
acueductos, drenaje, fugas y tratamiento de aguas. Además de hacer respetar las
leyes en cuanto a las normativas de las empresas privadas que vierten desechos
en las aguas y a desperdicio de este recurso.
SELECCIÓN LOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS
Lo primero que debemos hacer es
identificar cuáles son las condiciones que nos pone el reto:
·Ahorrar el máximo de agua y
·Que esté hecho con objetos que encontremos en casa.
Así
que ahora tendrás que buscar materiales caseros y herramientas como:
Materiales:
Botellas
descartables de diversos tamaños, pabilo grueso, alambres, etc.
Herramientas:
cúter,
alicate, tijeras y otros.
NOTA: Es
importante tomar las medidas preventivas al trabajar con herramientas para
evitar hacerte daño. Si no te sientes seguro de poder manipular las
herramientas con seguridad, puedes pedir ayuda a un adulto.
PROPIEDADES FÍSICOQUIMICAS DEL AGUA
Las
propiedades del agua tienen su origen en las características de su molécula,
formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.
Justamente
la presencia de oxígeno hace que la molécula del agua esté polarizada, es decir
que tenga un lado con más electrones, que es donde está el oxígeno y otro lado
con menos que es donde están los átomos de hidrógeno.
Entre sus propiedades más notables
tenemos:
a)Acción
disolvente.
El agua es el
líquido que más sustancias disuelve (disolvente universal), esta propiedad se
debe a su polaridad en la molécula y le hace interactuar con facilidad con
otras sustancias, ya que estas se disuelven cuando interaccionan con las
moléculas polares del agua.
b)Elevada
fuerza de adhesión.
De nuevo la
polaridad de la molécula del agua es responsable, y se evidencia en la cohesión
de la capilaridad, al cual se debe, en parte, la ascensión de la sabia bruta
suba desde las raíces hasta las hojas.
a)Gran calor específico. Se necesita mucha
energía para elevar su temperatura, lo cual convierte al agua en un buen
aislante térmico. Por esta característica actúa como termorregulador; amortigua
y regula los cambios térmicos ambientales y corporales. Por sus altos valores
de calor específico (1 cal/g °C) y calor de vaporización (539.6 cal/g a
temperatura de ebullición) almacena y absorbe gran cantidad de calor, que
tardar en perder.
b)Tensión
superficial
Por la diferencia que
existe entre las fuerzas de atracción que hay en el interior del líquido y en
la superficie, lo que provoca una acumulación de moléculas en la superficie,
formando una delgada película que opone gran resistencia a romperse, y permite
que muchos organismos puedan “andar” sobre el agua y vivan asociados a esta
película superficial.
c)Conducción
eléctrica
El agua pura es un
mal conductor de la electricidad, pero cuando contiene sales se convierte en un
buen conductor porque hay presencia de iones con cargas eléctricas.
·Ahora nos preguntamos ¿Cómo utilizaremos ese conocimiento
para poder diseñar nuestro sistema de riego por goteo?
CONSTRUYENDO SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO
·Aplicando la
propiedad de calor específico:
Materiales: Botellas
descartables como contenedores del agua.
·Procedimientos:
üEl agua en estado líquido puede evaporarse en presencia de
calor, como cuando el sol calienta una cantidad de agua y logra que un volumen
se evapore.
üUtilizar una botella de medio litro y cortarla como vaso y
llenarla de agua y cubrirla con otra botella más grande, por ejemplo, una de
dos litros cortada por la base.
üColocar la botella pequeña en el suelo junto a una o varias
plantas y cubrirla con la botella grande.
üEl calor hará que el agua se evapore y como está encerrada
dentro de la botella grande el agua se condensará y resbalará por su interior
hasta el suelo formando gotas.
Aplicando la propiedad la fuerza de adhesión (capilaridad)
Materiales: Botella
de medio litro y pabilo grueso.
Procedimientos:
üLlena de agua la botella y colocar pabilo en el interior de
la botella.
üDejar caer el extremo al pie de una planta, el efecto de
capilaridad hará que el agua fluya del interior de la botella hacia el exterior
y así regaremos por otro sistema de goteo.
¿CÓMO HACER EL DISEÑO
O PLANO DE CÓMO SERÁ EL SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO?
.·Cuando hacemos un diseño, debemos pensar primero en cómo
funcionará, ya te comentados dos casos.
·Así que ahora que ya sabes las propiedades del agua ¿cómo las
aprovecharás para que hagan funcionar tu sistema de riego por goteo?
·Una vez que tengas una
idea de cómo funcionará, debes pensar en qué materiales emplearás y como los juntarás para que hagan lo que
quieres.
·Para aclarar tus ideas puedes preguntarte: ¿Qué materiales y
herramientas necesitaré para construir mi sistema de riego por goteo?
·Todo eso debes hacerlo por escrito y en papel, usa dibujos, es importante que uses
medidas, por ejemplo, qué tamaño de
botellas descartables, cuanto de agua entra en cada una de las botellas,
que longitud de pabilo usarás, etc.
·Todo ello debe estar anotado en el “diseño en papel”. ¡Ah! Y
claro, también debes decir cuánto costará construir todo el sistema de riego.
·Una vez que tengas el diseño hecho, procede a la construcción
del sistema de riego tomando las previsiones y cuidados del caso para evitar los
accidentes.
·Recuerda que después de la clase de hoy deberás elaborar el diseñoen una hoja (es el reto de hoy) y posteriormente deberás concluir con la
construcción y su respectiva puesta
a prueba para ver si funciona como lo habías pensado o si necesitas hacer
algunos cambios para que funcione bien.
·Después que hayas construido tu sistema de riego responde a
la siguiente pregunta:
ü¿Cuál es la característica más importante de mi invento? ¿Por
qué?
üSi tuvieran más tiempo, ¿cómo podrían mejorar mi invento?
·Bien estimados estudiantes
para finalizar la sesión,
es necesario que nos detengamos un momento pensemos cómo responderemos al reto
de hoy: “Diseñar un sistema de riegoque permita ahorrar al máximo
el uso de agua y que esté hecho con objetos que podemos encontrar en casa.
·Estimados estudiantes de Segundo Grado, realiza
un dibujo indicando cada una de sus partes y cómo funcionará de tal manera que
cualquier persona que lo lea pueda construir un sistema de riego igual.
RECOMENDACIONES: ENVIAR TUS EVIDENCIASelaboradas de forma puntual y responsable.
¡NOTA IMPORTANTE!Elabora tu diseño en una hoja, realizar un mapa conceptual o resumen de la
sesión en tu cuaderno o portafolio.
4.¿QUÉ APRENDÍHOY?
ACTIVIDAD
SESIÓN 24
DISEÑAMOS UN SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO PARA UTILIZAR
DE MANERA EFICIENTE EL AGUA
Desarrolla
la siguiente actividad, envías cargando el archivo al Blog o al Whats App del docente.
Realizar un dibujo o diseño de un sistema de riego por
goteo, indicando los materiales para su construcción (materiales caseros), sus
partes y su funcionamiento.
Hacer clic en el siguiente enlace para enviar su evidencia:
1.- SISTEMA DE RIEGO POR CORDÓN O TELA DE ALGODÓN:
Un método de riego casero es el
del cordón o tira de tela. En este caso, una tira de tela empapada de agua sale
del recipiente o botella que contiene el agua y se introduce en la tierra de la
planta a regar, actuando como una “pajita para beber” para el vegetal.
2- SISTEMA DE RIEGO POR GOTERO CASERO CON TORNILLOS:
Un segundo método de
riego sería el de gotero casero y consistiría en rellenar una botella con agua,
cerrar bien con un tapón y aplicarle un pequeño orificio con la ayuda de una
aguja.
La botella se colocaría
directamente boca abajo sobre la tierra de la planta, o bien colgando del revés
encima de ella. Dependiendo del tamaño del orificio las botellas se vaciarían a
mayor o menor velocidad, por lo que habría que hacer un poco de pruebas para
asegurarnos que no dejamos a la planta con poca agua o, por el contrario, la
inundamos.
Hay quien realiza el
orificio con un tornillo y deja el propio tornillo como dosificador.
3.- SISTEMA DE RIEGO POR
EVAPORACIÓN-CONDENSACIÓN:
El tercer método de riego casero
se basaría en un sistema de evaporación condensación, también conocido como
“goteo solar”. Es tan sencillo como aprovechar la mitad inferior de una botella
a modo de recipiente para el agua y la mitad superior de otra botella más
grande o una garrafa que le haga de cubierta o invernadero. Cuando el sol
calienta el conjunto, parte del agua del recipiente se evapora y el vapor de
agua al enfriarse contra las paredes de la garrafa que cubre el conjunto gotea
y riega la tierra que hay debajo.
4.- CUBO PLÁSTICO PARA UN SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO.
Tecnología de lo más sencilla,
pero muy eficaz. Vamos a ver cómo podemos transformar un cubo plástico en un
sistema de riego por goteo.
Este es el material que precisamos,
más o menos pues algunas piezas podemos intercambiarlas por otras similares que
tengamos más a mano.
Materiales:
·Conector manguera
·Arandela metálica
·Tuerca para el conector
·Arandela de goma
·1 metro de manguera de vinilo
·tornillo
·Dos tuercas de palomilla
·Dos arandelas
·Alambre grueso o una piqueta para tiendas de campaña
·Un cubo de plástico
Se ha optado por usar material de
latón por su duración e inalterabilidad a los elementos.
Desde luego dura mucho más que el
plástico. De todos modos podemos usar material similar en cualquier tipo de
plástico, PVC o demás.
Hacemos un orificio del tamaño
del conector para manguera en la parte baja del cubo de plástico. Podemos
aprovechar cualquiera que tengamos a mano. Lo haremos a unos 3 cm sobre el
fondo del cubo para poder usar la llave correspondiente para apretar bien la
tuerca.
No te olvides de poner la
arandela metálica y la de goma por la parte exterior del conector.
Conectaremos
el tubo de vinilo transparente al conector para manguera. Y ahora podemos colocar
el tornillo con las palomillas en el otro extremo de la manguera. Su cometido
será poder graduar la cantidad de agua que ha de salir. No es imprescindible y
podemos sustituirlo por una pinza o similar.
Colocaremos el cubo en el lugar
indicado, donde queremos regar. Es conveniente poner el cubo de plástico sobre
otro o sobre cualquier objeto sólido que permita tenerlo un poco en alto. Así
disfrutaremos de mayor presión de agua.
Una vez tengamos el punto donde queremos
que se realice el riego clavaremos la piqueta y colocaremos el extremo de la manguera.
Ya sólo nos queda llenar el cubo, graduar el tornillo y a regar.
Con un poco de práctica sabremos
cuanto nos dura un cubo de agua y podemos preparar los que precisemos para
asegurar el riego de nuestras plantas.
5.- RIEGO POR GOTEO POR
ESTACAS O MEMBRANAS:
Paso 1
Como depósito de agua podremos
utilizar cualquier botella de plástico que contenga
entre medio litro y dos litros de
agua. Lo primero que tendremos que hacer es cortar la parte inferior de la
misma con la ayuda de un cortante.
Paso 2
A continuación, introducimos la estaca en el cuello de la botella y regulamos el gotero, según la
planta a regar, girando la parte superior del accesorio hasta situar la flecha
delante del número de caudal deseado.
Paso 3
Una vez que hayamos clavado la
estaca y el gotero en la tierra, junto a la planta, llenamos la botella de agua.
Paso 4
Siguiendo el mismo procedimiento,
colocamos todas las unidades de riego por goteo que necesitemos.
Paso 5
A partir de ahora, ya no
tendremos que preocuparnos de las plantas, en nuestras ausencias.
Este sistema se ocupará de
regarlas, gota a gota, durante varios días.
6. SISTEMA DE RIEGO POR BARRIL Y LATERALES DE PVC
7. SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO CON MEMBRANAS Y CAUDALES
REGULABLES
Un riego por goteo con diferentes
caudales para que se adapten a tus plantas. Vacaciones, viajes de trabajo,
fines de semana. Durante el año, es frecuente que muchos nos ausentemos de casa
durante algunos días por diferentes motivos. Para todos aquellos que deseen
mantener en óptimas condiciones las plantas de interior y exterior durante el
tiempo que no están, el único que permite regular el caudal
del agua para suministrar la cantidad justa que necesita cada tipo de planta.
Gracias a este sistema de riego
gota a gota, las plantas estarán en las mismas condiciones que antes de nuestra
ausencia. Este sencillo método de riego no necesita electricidad, tan sólo es
necesario adaptar el gotero a una botella estándar y clavarlo en la tierra de
la maceta o jardinera. De esta manera, se puede disfrutar de hasta 60 días de riego -dependiendo
del caudal elegido.
Como depósito de agua podremos
utilizar una amplia gama de botellas de plástico que nos ofrece el mercado. Muy
sencillo y ecológico.
RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO SESIÓN 24
DISEÑAMOS UN SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO PARA
UTILIZAR DE MANERA EFICIENTE EL AGUA
Tu respuesta al
cuestionario de la Sesión 24, será evaluada con la siguiente rubrica.