SESIÓN 34: PROPONEMOS ACCIONES PARA INDAGAR CIENTIFICAMENTE PARA CONOCER QUE INCREMENTA LA TEMPERATURA

 

1.  ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

·   Saludos estimados estudiantes del segundo grado, les doy una cordial bienvenida a la sesión 34 del área de Ciencia y Tecnología.

·  A  continuación te invito observar el siguiente video en la fanpage del área de Ciencia y Tecnología  https://www.youtube.com/watch?v=umAGi80FsPM&t=187s y responde la siguiente pregunta: ¿Cuál es la principal causa que del calentamiento global en nuestro planeta? ¿Por qué?

·      Estimado estudiante para alcanzar el PROPÓSITO en la presente sesión, debes tener en cuenta los siguiente criterio de evaluación formativa:

Criterios de evaluación formativa:

ü Considera la pregunta de indagación y las variables a observar.

ü Presenta las estrategias de indagación para manipular la variable independiente, observar la variable dependiente y mantener constante las variables intervinientes 

ü Selecciona los materiales y herramientas a utilizar para recoger datos.

ü Prevé las medidas de seguridad personal y de lugar de trabajo.

 

RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL CUESTIONARIO SESIÓN 34

Tu respuesta al cuestionario de la Sesión 34, será evaluada con la siguiente rubrica.

2.  ¿CÓMO EMPEZAMOS?

·      Estimados alumnos hoy continuamos con la aventura de indagar científicamente para conocer que incrementa la temperatura.

·      Este aprendizaje te será útil porque aprenderás a proponer acciones para observar, recolectar y comparar datos sobre fenómenos teniendo en cuenta las variables que intervienen. ¿Qué les parece?

·      Responde ¿Cuál fue la pregunta y la hipótesis de indagación que nos planteamos?

La pregunta de indagación que formulamos fue: ¿Por qué en la botella sin perforaciones se produce mayor incremento de la temperatura del agua?

La hipótesis que planteamos fue: “Si la botella es expuesta al sol sin perforaciones, entonces se produce el incremento de la temperatura del agua”

·      A continuación, vamos a identificar las variables en la pregunta de indagación científica que hemos seleccionado serán los siguiente:

ü Variable independiente (causas): Tipos de botellas (con perforación y sin perforación)

ü Variable dependiente (efectos): Incremento de temperatura.

ü Variable intervinientes (constante): Cantidad de agua, presencia del sol, etc.

3. ¿QUÉ HARÉ?

·         A continuación estimados estudiantes te invito leer la siguiente información. 

¿QUÉ PASA SI AUMENTA LA TEMPERATURA DEL PLANETA SOLO MEDIO GRADO MÁS?

Los científicos han analizado qué impacto tendría en el planeta si el calentamiento global alcanzara el techo de 1,5 °C o el de 2 °C.

La diferencia entre medio grado: la vida

Nuestro mundo ya ha sido testigo en el último siglo de una vertiginosa subida de su temperatura: 1 °C desde la época preindustrial hasta nuestros días. Si este aumento progresivo alcanza los 2 °C, las consecuencias se repartirían como una bomba de racimo en múltiples direcciones.

Aquí algunas consecuencias que se producirían:

·   Ahora respondemos ¿El incremento de la temperatura en el planeta produce graves consecuencias? ¿Qué crees tú que originaría estos problemas en los ecosistemas?

1. DISEÑAMOS ESTRATEGIAS PARA HACER LA INDAGACIÓN:

a)    Vamos a proponer los procedimientos que nos permitan manipular y observar las variables

Como ya hemos formulado nuestra pregunta de indagación ¿Por qué en la botella sin perforaciones se produce mayor incremento de temperatura del agua?

La hipótesis de indagación “Si la botella no tiene perforaciones, entonces se incrementara la temperatura del agua”

b)  Ahora vamos a definir los procedimientos que nos van a permitir verificar la hipótesis:  Respondan a las siguientes preguntas:

¿De qué manera pondrás a prueba tu hipótesis?

ü  ¿Cómo vamos a observar la variable dependiente? Es decir el incremento de temperatura.

ü  ¿Cómo vamos a manipular la variable independiente? Es decir los tipos de botellas.

ü  ¿Qué datos te propones recoger? ¿Cuántas veces vamos a observar? ¿Cómo vamos a recoger los datos? ¿Cómo será la tabla en que vamos anotar los datos?

ü  ¿Cómo vamos a controlar las variables intervinientes?  Cantidad de agua, presencia del sol, etc.

·         Escribe tu procedimiento, puedes utilizar un diagrama de flujo.

 

c)   Continuamos, vamos a prever el tiempo a emplear en la indagación:

Para diseñar tu estrategia es importante que nos preguntemos: ¿En qué tiempo se hará la indagación? ¿En qué días se hará la observación? ¿Cómo vas a organizar las actividades?

d)  Tomar medidas de seguridad, considerando que tendrás que perforar las botellas tener mucho cuidado al utilizar las herramientas.

Escriban las medidas de seguridad que tendrán en cuenta en su cuaderno.

e)  Continuamos, seleccionamos las herramientas y materiales para el recojo de datos cualitativos y cuantitativos: Elaborar un listado de materiales, herramientas a utilizar en tu indagación ¿Qué materiales o herramientas vas a utilizar?

 

RECUERDA: ENVIAR TU ACTIVIDAD de la sesión, bien elaboradas, además realizar un resumen de la sesión en tu cuaderno o portafolio. 

4.  ¿QUÉ APRENDÍ HOY?

ACTIVIDAD SESIÓN 34

PROPONEMOS ACCIONES PARA INDAGAR CIENTÍFICAMENTE PARA CONOCER EL INCREMENTO DE LA TEMPERATURA

Desarrolla la siguiente actividad en una hoja envías cargando tu archivo en formato Word o PDF al Blog o al Whats App del docente.

 1.  Proponer o diseñar los procedimientos que permitan observar y manipular las variables.

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2. Seleccionar y elabora una lista de materiales, herramientas e instrumentos para recolección de datos.

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Ingresa al siguiente link:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLLQZAMqZ02ecuobfXNg6h00__k_Ij8Lob1fAytiURIiy0hw/viewform?usp=sf_link

5. ME PREGUNTO: Desarrolla en tu cuaderno la meta cognición.

ME INFORMO MÁS:

 

¿QUÉ ES UNA RECOLECCIÓN DE DATOS?

La recolección de datos se refiere al enfoque sistemático de reunir y medir información de diversas fuentes a fin de obtener un panorama completo y preciso de una zona de interés.
La recopilación de datos permite a un individuo o empresa responder a preguntas relevantes, evaluar los resultados y anticipar mejor las probabilidades y tendencias futuras.

La exactitud en la reunión de datos es esencial para garantizar la integridad de un estudio, las decisiones comerciales acertadas y la garantía de calidad. 

¿CÓMO REALIZAR UNA RECOLECCIÓN DE DATOS CORRECTAMENTE?

Existen diferentes métodos y técnicas de recolección de datos que te pueden ser de utilidad. La elección del método depende de la estrategia, el tipo de variable, la precisión deseada, el punto de recolección y las habilidades del encuestador.

MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Es importante destacar que los métodos de recolección de datos, se puede definir como: al medio a través del cual el investigador se relaciona con los participantes para obtener la información necesaria que le permita lograr los objetivos de la investigación.

De modo que para recolectar la información hay que tener presente:

1.   Seleccionar un instrumento de medición el cual debe ser válido y confiable para poder aceptar los resultados

2.   Aplicar dicho instrumento de medición.

3.   Organizar las mediciones obtenidas, para poder analizarlo.

SESIÓN 33: INDAGAMOS CIENTÍFICAMENTE COMO SE PRODUCE EL INCREMENTO DE LA TEMPERATURA EN NUESTRO PLANETA

 

1.  ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

·      Saludos estimados estudiantes del segundo grado, les doy una cordial bienvenida a   la sesión 33 del área de Ciencia y Tecnología.

·      Desarrollaremos en el marco del proyecto “Promovemos acciones en favor de las niñas, adolescentes y mujeres: No a la violencia”, vamos a ir reflexionando sobre cómo la ciencia y la tecnología cambian nuestra forma de pensar y vivir desde los aportes de las mujeres científicas.

·      Te invito a observar el siguiente video en el Facebook del área de Ciencia y Tecnología Segundo Grado:

   https://www.youtube.com/watch?v=FNJRXYc3xSQ&t=77s

Responder en tu cuaderno o portafolio la siguiente pregunta ¿Por qué se considera al grafeno, el material del futuro?

·      Muy bien, ahora vamos informarnos sobre el propósito de la sesión.

·      Estimado estudiante para alcanzar el PROPÓSITO en la presente sesión debes tener en cuenta los siguiente criterio de evaluación formativa:

Criterios de evaluación formativa:

· Presenta la pregunta de indagación científica que relaciona variables.

· Plantea la hipótesis en la que establece relaciones de causalidad entre las variables.

· Identifica las variables: independiente, dependiente e intervinientes.

 

INDAGAMOS CIENTÍFICAMENTE PARA CONOCER EL INCREMENTO DE LA TEMPERATURA DEL PLANETA

Tu respuesta al cuestionario de la Sesión 33, será evaluada con la siguiente rubrica.

2. ¿CÓMO EMPEZAMOS?

·      Estimado estudiante ¿Sabías que nuestro país ha perdido el 51 % de sus glaciares en los últimos 50 años debido al cambio climático?

Según la Autoridad Nacional del Agua (ANA), el aumento de la temperatura del planeta aceleró el deshielo de los glaciares, ocasionando la extinción de las cordilleras: Barroso en Tacna, La Raya entre Cusco y Puno; Volcánica entre Arequipa, Tacna y Moquegua; Chila en Arequipa; Huanzo entre Ayacucho y Apurímac, y Chonta entre Huancavelica y Lima. Ante esta situación nos preguntamos:

¿Por qué aumenta la temperatura en la Tierra? ¿Cómo el incremento de la temperatura puede cambiar el clima? ¿Cómo la ciencia y la tecnología han impactado en el cambio de los climas? ¿Qué factores influyen en el incremento de la temperatura del ambiente?

·      En la primera actividad explicarás cómo se produce el incremento del dióxido de carbono y otros gases del efecto invernadero, que ocasiona el calentamiento global. En la segunda actividad indagarás sobre los factores que influyen en el incremento de la temperatura diseñando estrategias para comprobar la hipótesis que has planteado.

·      Muy bien ¡manos a la obra! Para ello utilizaras tu cuaderno de campo, lápiz o lapiceros y mucha predisposición.

 3. ¿QUÉ HARÉ?

·      Estimado estudiante pregunta a tus familiares lo siguiente: ¿Cómo era el clima hace cinco años? ¿Qué ha cambiado en tu localidad con respecto al clima? ¿Por qué ha cambiado? Anota tus respuestas en tu cuaderno o portafolio.

·      Presten mucha atención al siguiente vídeo para comprender mejor el tema:

·      Leamos la siguiente información:

PERÚ AUMENTÓ EN 53% SUS EMISIONES DE CARBONO

Las emisiones de Gases de Efecto Invernadero (GEI), que causan el calentamiento global y el cambio climático, se han incrementado en Perú hasta en un 54 por ciento en los últimos años, informó hoy el Ministerio de Ambiente (Minam).

El citado portafolio anota que el Perú, es uno de los países más vulnerables a los impactos del cambio climático, por lo que es clave implementar políticas que combinen las medidas de adaptación, mitigación y desarrollo sostenible. 

Detalló que los resultados muestran que las emisiones peruanas de GEI al año 2009 fueron de 138 millones de toneladas de CO2, de las cuales un 32% se relaciona directamente con el crecimiento del sector transporte, con la demanda energética (ambos suman un 28.2%) y el inicio del proceso de industrialización del país (3.8%).

Además, se conoce que más del 4 0% del total de las emisiones peruanas se derivan de la degradación de los bosques, mientras que el sector agropecuario representa el 19.5% de las emisiones, y la generación de residuos el 7.6% de las emisiones peruanas.

El Proyecto "Planificación ante el Cambio Climático" (PCC) busca desarrollar escenarios futuros que permitan al país identificar cómo seguirán creciendo sus emisiones de GEI y qué medidas tomar para crecer de manera más “limpia”.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEM A:

· Estimado estudiante para formular la pregunta de indagación respecto al incremento de la temperatura de nuestro planeta realiza el siguiente experiencia:

Materiales:

§ Dos botellas de plástico de medio litro con tapa.

§ Dos vasos

§  Agua

§ Un clavo grande

§ Una fuente de calor (puede ser el sol, un foco, etc.)

§ Un termómetro

Procedimientos:

ü Vierte un vaso de agua en ambas botellas.

ü Coloca las botellas horizontalmente, perforando una de ellas con un clavo grande y dejar la otra botella sin perforar.

ü Exponer ambas botellas al sol o a la fuente de calor durante media hora.

ü Al terminar este tiempo, abres las botellas y vierte el agua de cada una, en vasos separados.

ü Luego toca el agua de cada vaso con el dedo y si tienes un termómetro puedes utilizarlo. ¿Qué es lo que sucedió? ¿Por qué crees que el agua se calienta?

  Luego de realizar la experiencia anterior ¿Cómo plantearías la pregunta de indagación?, escribe en las líneas.

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·      Estimados estudiantes algunas preguntas que has formulado, será igual a la que planteamos a continuación para su indagación respecto al calentamiento global.

¿A qué se debe el incremento de la temperatura en el planeta?

¿Porque se produce el incremento de la temperatura de nuestro planeta?

¿Qué ocurre para que se caliente la Tierra más de lo normal?

¿Qué factores o elementos intervienen en el calentamiento de la Tierra?

·      A continuación, vamos a identificar las variables en la pregunta de indagación científica que hemos seleccionado serán los siguiente:

ü  Variable independiente (causas):

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ü  Variable dependiente (efectos):

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ü  Variable intervinientes (constante):

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FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:

· Estimado estudiante no olvides que:

La hipótesis es nuestra guía, indica lo que estamos buscando o tratando de probar. Es una respuesta tentativa o posible a la pregunta de indagación, elaborada sobre la base de hechos reales que explica de la forma más clara y precisa posible la relación entre las variables dependiente e independiente. La hipótesis debe ser sujeta a prueba, observación y experimentación, para ser aceptada o rechazada.

Si nuestra pregunta de indagación es

¿A qué se debe el incremento de la temperatura en el planeta?

¿Qué podríamos responder? Realicemos la práctica formula la hipótesis. Escribe en tu cuaderno.

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· Bien estimados estudiantes, si esa es la pregunta entonces nuestra hipótesis podría ser:

“El incremento del dióxido de carbono en la atmósfera produce el variación de la temperatura de nuestro planeta”

RECUERDA: ENVIAR TU PROBLEMA DE INDAGACION Y FORMULACION DE HIPOTESIS bien elaboradas, además realizar un resumen de la sesión en tu cuaderno o portafolio.

4. ¿QUÉ APRENDÍ HOY?

5. ME PREGUNTO:

Desarrolla en tu cuaderno la meta cognición.

ME INFORMO MÁS: 

EL CLIMA MUNDIAL: ENTRE 2015 Y 2019 SE HA ACELERADO EL CAMBIO CLIMÁTICO

Los indicios del cambio climático y sus efectos, como el aumento del nivel del mar, el derretimiento de los hielos y la aparición de fenómenos meteorológicos extremos, se intensificaron durante el período 2015-2019, que, según la Organización Meteorológica Mundial (OMM), será probablemente el quinquenio más cálido jamás registrado. La concentración de gases de efecto invernadero ha aumentado también a niveles sin precedentes, confirmando una tendencia al calentamiento en el futuro.

Según la Declaración de la OMM sobre el estado del clima mundial en 2015-2019 —que servirá de base para los debates de la Cumbre sobre la Acción Climática organizada por el Secretario General de las Naciones Unidas—, la temperatura media mundial ha aumentado en 1,1 ºC desde la era preindustrial y en 0,2 ºC con respecto al período 2011-2015.

En un informe conexo sobre la concentración de gases de efecto invernadero elaborado por la OMM se indica que, durante el período 2015-2019, se ha observado un incremento continuo de los niveles de dióxido de carbono (CO₂) y de otros importantes gases de efecto invernadero en la atmósfera, que han alcanzado niveles récords: la tasa de aumento del CO₂ fue casi un 20 % superior a la de los cinco años anteriores. Este gas permanece en la atmósfera durante siglos y aún más tiempo en los océanos. Según se desprende de datos preliminares correspondientes a 2019 y procedentes de un subconjunto de sitios de observación de gases de efecto invernadero, la concentración mundial de CO₂ debería alcanzar, o incluso exceder, las 410 partes por millón (ppm) para finales de 2019.

“Las causas y los efectos del cambio climático se están multiplicando en lugar de reducirse”, dijo el Secretario General de la OMM, Petteri Taalas, que es también copresidente del Grupo Consultivo sobre Ciencia Climática de la Cumbre sobre el Clima de las Naciones Unidas.

Y añadió que “se ha acelerado el aumento del nivel del mar y que se teme que se produzca una reducción abrupta de la cubierta de hielo en la Antártida y en Groenlandia, que a su vez exacerbará el aumento del nivel del mar en el futuro. Como ha sucedido este año en las Bahamas y Mozambique, donde ha habido trágicas consecuencias, el aumento del nivel del mar y las tormentas tropicales intensas producen catástrofes humanas y económicas”.