SESIÓN 14: IDENTIFICAMOS EL ORIGEN DE LOS GASES CONTAMINANTES DE LA ATMÓSFERA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 14

IDENTIFICAMOS EL ORIGEN DE LOS GASES CONTAMINANTES DE LA ATMÓSFERA QUE AFECTAN LA CALIDAD DEL AIRE DE NUESTRA LOCALIDAD

 Bienvenidos estimados estudiantes, en esta sesión de aprendizaje vamos tratar temas muy interesantes, porque descubriremos y explicaremos, que los gases contaminantes afectan a la calidad del aire y la salud de las personas. Como ya hemos visto que en esta época en la cual estamos atravesando el Covid -19, es necesario tener un ambiente saludable para no contagiarnos y poder recuperarnos de esta enfermedad y porque no hacerlo con un ambiente puro y limpio, ya estas listo para esta aventura.

Estimado estudiante hoy vas a:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Una vez que hayas realizado el reto, es necesario que autoevalúe el cumplimiento de los criterios e identifique el nivel de logro obtenido, buscando lograr el destacado:

Bien estimados estudiantes presten mucha atención a la siguiente información, que nos facilitará mejorar nuestros aprendizajes:

Te invito observar el siguiente video y leer la información relacionado al tema.

A continuación, vamos a desarrollar en tu portafolio algunas reflexiones a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo se da la contaminación del aire? ¿Cuáles son los contaminantes del aire?

·   Estimados estudiantes les recuerdo cumplir las normas de convivencia y la importancia de trabajar en equipo.

·   Te invito leer la siguiente información y observes la siguiente imagen:

ANALICEMOS LA SIGUIENTE SITUACION SIGNIFICATIVA

·      A continuación, responde las siguientes preguntas: ¿Por qué se produce es la contaminación del aire? ¿Qué afecta la contaminación del aire? Anota tus respuestas en el portafolio.

·      Ahora, estimados estudiantes vamos a observar y revisar la información con mucha atención.

FUENTES DE CONTAMINACIÓN DEL AIRE

Leamos el siguiente glosario para ayudar a leer la infografía

•  Contaminante. Cualquier sustancia o elemento que no pertenece a la naturaleza del medio en que se encuentra y puede causar efectos perjudiciales para la salud de las personas o el ambiente.

•  Contaminante primario. Sustancias emitidas directamente a la atmósfera, por una fuente de emisión determinada.

•  Contaminante secundario. Sustancias que resultan de reacciones en la atmósfera entre contaminantes primarios y otras sustancias químicas.

•  Emisión. Vertido de sustancias contaminantes a la atmósfera. Las fuentes de emisión pueden agruparse en cuatro categorías principales:

a)    Fuentes fijas: Fuente de emisión que no se traslada, manteniéndose en un solo lugar. Ejemplo: chimeneas industriales, fogata.

b)    Fuentes móviles: Fuente de emisión que puede trasladarse con facilidad, emitiendo contaminantes durante su recorrido. Ejemplo: automóviles, camiones, aviones, entre otros.

c)    Fuentes de área: Incluyen una o varias actividades distribuidas en un área determinada. Ejemplo: comercios, casas, entre otros.

d)    Fuentes naturales: Son aquellas que no provienen directamente de actividades humanas y son emitidas por los fenómenos, como la emisión de dióxido de carbono (CO2) por los bosques o cultivos, u otros gases que se emiten en los volcanes, manantiales de aguas sulfurosas, entre otras.

·      Vamos a identificar las fuentes que contaminan el aire de nuestra comunidad o ciudad.

·      Para ello leamos la infografía “Fuentes de contaminación del aire”, en la cual se presenta cuales son las fuentes primarias y secundarias que contaminan el aire.

·      A partir de la lectura de la infografía, completamos el siguiente cuadro:

·      Esta información nos ayudara a reconocer las contaminantes de nuestra ciudad o comunidad.

·      Registra en tu cuaderno de trabajo.

Diferenciemos los gases tóxicos

 

Leemos la siguiente información “Gases contaminantes en la atmosfera”, en ella se presenta información sobre cuales son los gases contaminantes y sus respectivas características.

 

GASES CONTAMINANTES EN LA ATMÓSFERA

Se entiende por contaminación atmosférica, a la alteración de la atmósfera terrestre por la presencia de gases tóxicos, entre ellos, los óxidos de azufre, carbono o nitrógeno, ozono; también por partículas sólidas o líquidas suspendidas, en proporciones distintas a las naturales y que pueden causar peligro a la salud del hombre.

OXIDOS DE AZUFRE

Son gases generados por la combinación de azufre con el oxígeno.

Se producen durante la combustión de los compuestos azufrados y la quema de combustibles, como la gasolina o refinerías de petróleo.

Entre ellos tenemos:

·  Dióxido de azufre (SO2): Es un gas incoloro, no inflamable, que posee características irritantes y levemente tóxicas.

·  Trióxido de azufre (SO3): Es un sólido incoloro, se comporta como gas en condiciones estándar.

 

ÓXIDOS DE NITROGENO

Son compuestos gaseosos formados por la combinación de oxígeno y nitrógeno.

Su obtención es por la quema de maderas y combustibles fósiles, como gasolina, carbón y gas natural.

      Entre ellos tenemos:

a)      Óxidos de nítrico (NO): Es un gas incoloro, de olor dulce a altas concentraciones que resulta tóxico.

b)     Dióxido de nitrógeno (NO₂), también es toxico y muy contaminante, es uno de los gases responsables de la lluvia ácida, debido a su facilidad solución en el agua.

OXIDOS DE CARBONO

Son compuestos gaseosos formados por la combinación de oxígeno y carbono.

     Entre ellos tenemos:

a)   Monóxido de carbono (CO): Es un gas incoloro, inodoro e insípido. Resulta tóxico a concentraciones elevadas en exposiciones cortas de tiempo. Entre las fuentes destaca el transporte y, en menor medida, las plantas de combustión, las instalaciones de tratamiento y distribución de combustibles fósiles.

b) Dióxido de carbono (CO2): Es producto de la combustión, es el primer responsable del efecto invernadero.

MATERIAL PARTICULADO

También   denominado “partículas   en   suspensión”, es   decir, que   pueden permanecer flotando en el aire. Son una mezcla de fragmentos sólidos o gotas de líquido de tamaño pequeño que se encuentran el aire y pueden tener composición diversa.

Pueden estar formadas por dos tipos: una de origen natural, formada por partículas minerales provenientes de la erosión natural del terreno y los materiales o por partículas orgánicas provenientes de la emisión de polen, mohos, esporas, etc., y otra, de origen humano proveniente de procesos de combustión, del parque automotor, desgaste de maquinaria y procesos de extracción de minerales.

La concentración de estas partículas en el aire se expresa    en   µg  (microgramo)   de  partículas  por  m³  (metro cúbico)  de  aire.

PLOMO

Plomo (Pb): Es un metal usado en diferentes industrias como en la fabricación de baterías, en la fabricación del acero y de ciertos vidrios.

El plomo que no se consume en el proceso de combustión se emite como material particulado y es un contaminante tóxico para el ser humano.

COMPUESTOS ORGANICOS VOLATILES

Son sustancias que contienen carbono y que se presentan en estado gaseoso o son muy volátiles a temperatura ambiente.

Al reaccionar con óxidos de nitrógeno, forman ozono (O3). Algunos ejemplos de COVs son el benceno, formaldehido y los disolventes.

OZONO (O3)

Llamado también ozono troposférico. Es considerado como un contaminante. Se forma mediante la reacción química del dióxido de nitrógeno (NO2) y los compuestos de carbono sin quemar que proceden de la vegetación, procesos de fermentación o volcanes.

Sin embargo, este ozono en ningún momento alcanza una concentración peligrosa. Es por las emisiones producidas de forma artificial cuando el ozono se puede convertir en un problema de contaminación atmosférica grave en su mayor parte de los escapes de los vehículos, se combinan en la atmósfera con el oxígeno en presencia de la luz solar.

El Ozono (O3) no se emite directamente por ninguna fuente contaminante de emisión, sino que se forma en la atmósfera por la reacción de contaminantes primarios. Es lo que se denomina un contaminante secundario.

·      Luego responde:

·      ¿A qué se llaman compuestos oxidados? ¿Cómo se obtienen?

·      A partir de la información y del ejemplo brindado, completemos el siguiente cuadro:

A continuación, desarrollar el siguiente cuestionario y enviar: 

·   Elabora un mapa conceptual sobre los gases contaminantes afectan la calidad del aire y la salud de las personas.

      · A continuación, desarrolla la meta cognición.

ME INFORMO MÁS

http://archivo.ecodes.org/salud-calidad-aire/201302176117/Impactos-sobre-la-salud-de-la-contaminacion-atmosferica

SESIÓN 13: DEMOSTRANDO LA UTILIDAD DEL SAHUMERIO PARA EL COVID-19

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°13

DEMOSTRANDO LA UTILIDAD DEL SAHUMERIO PARA EL COVID-19

Bienvenidos jóvenes estudiantes, en la presente sesión, vamos comprobar el funcionamiento del sahumerio para el Covid-19, de acuerdo a los requerimientos establecidos en su elaboración.

Así mismo vamos explicar su elaboración y los ajustes realizados durante el proceso de  elaboración, además tomando en cuenta el impacto ambiental de los materiales utilizados en su elaboración.

Para ello responde las siguientes interrogantes ¿Cómo elaboraste el sahumerio para el Covid-19? ¿Encontraste algunas fallas en su elaboración? ¿Cómo solucionaste o que ajustes realizaste para solucionar dichas faltas?

Estimado estudiante en la presente sesión de aprendizaje, vas a:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Una vez que hayas realizado el reto, es necesario que autoevalúe el cumplimiento de los criterios e identifique el nivel de logro obtenido, buscando lograr el destacado:

Vamos a estar atentos jóvenes estudiantes a la siguiente información, que nos facilitará mejorar nuestros aprendizajes para evaluar nuestra elaboración del sahumerio.

Te invito observar el siguiente video:

Ahora vamos leer la información relacionado al tema.

 ¿CÓMO HACER LOS SAHUMERIOS CASEROS O ARTESANALES?

LOS MATERIALES Y LA BASE
Para hacer sahumerios en general se utiliza harina de madera, no aserrín. La harina es más fina, parece talco y actualmente se la puede conseguir en comercios que se especializan en insumos para sahumerios artesanales. De no ser posible se logra pasando aserrín por una procesadora y luego tamizándolo (colador).
Por otro lado el costo de la harina de madera común es muy bajo y no justifica que nosotros utilicemos nuestro precioso tiempo en elaborarla.

MATERIAL DE UNIÓN
Se lo suele llamar también aglutinante y/o adhesivo. Es muy importante, ya que es lo que va a transformar todos los elementos que utilicemos en una masa que solidifique con la forma que nosotros decidamos.
Para ello debe cumplir ciertas características:
1. No debe tener casi aroma propio al quemarse.
2. No debe volver a pulverizarse al secar.
3. No debe ser tóxico.
4. Debe disolverse fácilmente en agua.
5. Debe ser fácil de usar.
De todos los aglutinantes se debe elegir la que le convenga de acuerdo a la forma de trabajo y la intención que tenga con los sahumerios, ya que no es lo mismo fabricarlos para uno que para venderlos. También hay artesanos que aglutinan con productos que podemos encontrar en la cocina, como harina de trigo o fécula de maíz, pero son difíciles de manejar.
EL DETALLE
Para que el aglutinante actúe y lograr homogeneizar el producto hace falta un medio líquido, generalmente se utiliza agua, menos en el caso de la resina copal que ya explicaremos. Siempre averiguar si el aglutinante disuelve en agua fría o caliente, o en otro medio líquido.

EL SALITRE
Muchos de los materiales que forman parte de un sahumerio si bien son combustibles, no queman parejo, para solucionar esto se utiliza nitrato de potasio o salitre. No ser generosos con el salitre, respetar las cantidades indicadas o el sahumerio quemara excesivamente rápido y puede saltar chispas y mucho humo.
LOS COLORANTES
En general todos los colorantes sirven para sahumerios, pero los ideales son los específicos, ya que tomaran tonos más fuertes porque son concentrados y además no modifican en nada la fragancia.
La forma ideal de aplicar el colorante es sumergiendo el sahumerio en una solución de colorante, fragancia y alcohol.

LAS FRAGANCIAS

La elección de la fragancia es muy importante. Tengamos en cuenta que, si bien no solo de la fragancia depende el éxito del sahumerio, esta es una parte fundamental del mismo y debe ser específica para ellos.

PARA QUE SIRVE EL SAHUMERIO: PROPIEDADES Y BENEFICIOS

Todas las fragancias producen un efecto alquímico instantáneo. Y cada una de ellas, además, influye sobre nosotros y nuestro entorno, afectando la vibración interior y de cada espacio. Si te preguntas para qué sirve el incienso, te contamos en esta nota cómo puedes usarlo para trabajar tus emociones y atraer lo que deseas.

Los sahumerios son un aliado ideal para alcanzar el bienestar y recuperar la armonía que tanto buscamos en tiempos de crisis y estrés.

PARA QUÉ SIRVE EL SAHUMERIO

Más allá de todas las propiedades del incienso que mencionamos abajo, te contamos otra serie de beneficios que tiene esta maravillosa planta para la salud del cuerpo y mente:

·     Se puede utilizar como tópicos en la piel, preparando un ungüento para tratar zonas con edemas, hinchadas, lastimadas o quemadas.

·     Los tés se pueden consumir como estimulantes y limpiadores de la piel.

·     El té liviano en compresas puede usarse para tratar varios problemas oftalmológicos.

·     La resina se suele masticar para mejorar la salud bucal en general ayuda a tener dientes y encías más fuertes.

·     El té ayuda a cuidar el sistema digestivo, evitando los dolores de estómago.

·     También es un poderoso expectorante y por ende ayuda a curar resfriados, gripes y otras enfermedades del tracto respiratorio.

·     El incienso ayuda a mejorar la memoria y disipa el letargo.

·     Ayuda a aliviar los dolores de cabeza.

·     Funciona bien como repelente ya que ahuyenta a los mosquitos.

·     También se lo utiliza para los dolores musculares, dolores por el reuma y la artritis.

·     Durante el embarazo, puede aliviar las náuseas y ayudar en el momento del parto.

·     Mejora el sistema inmune en general y puede tratar también enfermedades como la depresión.

Además, se está estudiando su efecto para tratar enfermedades como el Alzheimer, la enfermedad de Crohn, el Parkinson, el asma y el cáncer, ya que podría ayudar mucho en retardar la aparición de algunas de estas enfermedades, o ayudar a aliviar los síntomas de otras de ellas.

PROPIEDADES DEL SAHUMERIO

ü Mejora la circulación sanguínea.

ü Ayuda al sistema respiratorio.

ü Reduce la ansiedad.

ü Ayuda a conciliar el sueño.

ü Refuerza el sistema inmunitario.

ü Es un buen ambientador natural.

ü Propicia un buen ambiente para la meditación.

ü Ayuda a aliviar los cuadros depresivos.

·     Estimados estudiantes, ahora que has elaborado el sahumerio, siguiendo los pasos establecidos en la ficha de trabajo.

·     Vamos a elaborar un flujograma de elaboración del sahumerio utilizando los recursos de Word.

 

EVALUA Y COMUNICA EL FUNCIONAMIENTO DEL SAHUMERIO.

·     Organizados en equipos de trabajo vas a demostrar el funcionamiento del sahumerio para mejorar del Covid-19.

¿Cómo demostrarías el funcionamiento del producto?

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

·     Seguramente en el trascurso de la elaboración has encontrado algunas dificultades y necesitas hacer los ajustes para el funcionamiento.

¿Menciona que ajustes o mejoras has realizado en tu solución tecnológica?

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

 EVALÚA LOS IMPACTOS DE TU ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA.

·  Organizado en equipo de trabajo, analiza el impacto al medio ambiente de tu alternativa de solución tecnológica.

·     Responde el sahumerio elaborado ¿Los materiales que presenta contribuyen al cuidado del ambiente? ¿Cómo?

……………………………………………………………………………………………………………………………

         ……………………………………………………………………………………………………………………………………....

A continuación, desarrolla la meta cognición.